我是一个从不争强好胜的人，但我也从不服输。

也许是白羊座的固执，也许是北方人在恶劣环境中战斗的血统传承。低下头总是很难的。不放弃是我成长过程中的一个标签。

当我第一次站在讲台上时，我既是老师，又是学生。有做不完的工作，学不完的内容，每天的日程排得满满的。 7：00到23：00我的工作超负荷，但我安慰自己，只要学生好，一切都是值得的。

然而，理想很丰满，现实却……不仅骨感，而且让人心碎——全年级倒数第二。

就像每个人都对我选择文科感到震惊一样，我的朋友甚至我的老师仍然对我选择这个职业感到震惊。听到“你不合适”这句话，我的耳朵都竖起来了。

就像被老师邀请到办公室的学生一样，我也受到了领导的长期“亲切关怀”。

你太无耻了！

羞耻变成了愤怒，我无处发泄，于是我折磨自己。事情已经过去很久了，我事后才知道，当时所受的折磨就是无数励志演讲和心灵鸡汤中提到的，所谓的“不屈精神”。

光有精神是没有用的，你还要紧张，哦不，你还要行动。

我开始想办法调整自己的策略，改变自己的想法。其中一种思维方式实现了关键转折。

我试图改变自己的思维角度：不再从老师的角度俯视教学，而是从学生的角度仰视教学。这个视角让我看得更清楚、更敬畏。到现在为止，我每次考试都坚持和学生拿同一张试卷，并按照严格的评分标准给自己打分。低于 120 的任何值均被视为不合格。站在差生的角度思考，从优等生的角度解释。后来扩展到每一个练习、每一篇作文、每一篇听写。如果把这几年的疑问全部堆起来，恐怕只是等身高的问题了。

我不想让学生觉得他们的老师无能。我不希望他们向父母和朋友提起我时只用诸如“我看起来很特别”之类单调而夸张的描述。我不希望他们进入高中后回来探望时仍然有自己的想法。初中的深度。

归根结底，我不想失败。这种失败不是对别人的失败，而是对自己的失败，对时间的失败，对那些把自己经历的一切都视为即将化为尘埃的算法的成年人的失败。

毕竟，时间对我很仁慈，不服输的坚持也给我的教学成绩带来了可观的收获。当年毕业的一些同学已经成为多年的朋友。他们偶尔交流一下，不是为了互相抱怨，而是为了交流想法。

为了重塑自己，你必须首先摧毁自己。对于一向自负的人来说，不得不承认自己不擅长这个、不擅长那个，那个也不擅长，是一件极其痛苦的事情。但无论多么痛苦，呼吸仍在继续，心脏仍在跳动。我们不能就这样输给命运和生活。

最青春的年纪都给了光明之地，我们在这里失去，也在这里得到，在这里撞墙，在这里成长。青春的定义不应该以年龄来衡量。 “我从来没有长大，但我从来没有拒绝长大。”我喊不出青春最美这样的口号，但我清楚地知道，船上有一块木板，帮助我驶入温暖的港湾，上面刻着“不服输”。 “ 字。

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