英语学习策略

(一)学生心理问题分析及解决策略

随着学习压力的增大，进入三年级的学生很容易出现对学习没有信心、担心未来、向父母诉苦、情绪低落等各种现象。这也是一种正常现象，但是如果我们不能及时调整各种心理不适，很可能会影响我们的学习和考试成绩。

第一个容易出现的问题就是不成功，挫败信心

一些学生以饱满的热情投入到学习中。期间有一些奇怪的学习方法。这些学生希望通过考试证明自己的能力，增加升学的信心。然而，英语的结果往往与他们的愿望相悖。

针对此类问题，首先要克服急躁情绪。没有学习的耐心。不努力学习。希望本周的努力达到预期，下周成绩会有明显提升。英语成绩的提高只有付出一定的努力和努力才能体现出来，所以学习一定要有耐心。其次，要合理定位。首先，我们要客观地评价自己，给自己一个对我们每个人的合理定位。成绩最好的学生是不现实的。我们应该找到自己在班级中的位置和班级中的成绩，树立一个通过自己的努力可以达到的目标，从自己的学习情况的实际出发去提高，我们才能找到学习的信心。否则只能是和别人比起来痛苦，学习是没有用的。

第二个容易出现的问题是惊慌、情绪焦虑

在三年级的学习过程中，有些学生对自己的学习感到非常焦虑。他们总觉得自己以前的知识没有学好。他们担心剩下的时间不够复习。这些学生总是自己吓自己。有的同学担心复习时间不够，担心自己的表现。入学考试的失败）把大量的时间浪费在对学习的担心和焦虑上。

对于此类问题，首先要保持正常的心态。其实，如果我们能利用考前的剩余时间，充分复习，也能取得好的成绩。这些学生可以进行一些积极的自我心理建议和自我鼓励，比如在学习的地方写一些小笔记，比如：“复习再复习，不要急躁”； “请将注意力从忧虑转移到学习活动上”； “不要和别人比较，只做自己应该做的事”等等，这些小笔记将帮助你稳定情绪，找到自信。

其次，要学会制定学习计划，制定学习计划能够发挥稳定学生的心理。越是无序，越容易到处进攻，什么事都想做，然后哪一件没做好，这样反过来我们心理上就更加恐慌、焦虑，形成恶性循环。如果我们制定了合理的学习计划，我们就会根据学习方法，知道自己完成了什么，还有哪些内容没有完成。对于已经完成的学习任务，还可以让我们产生学习的成就感，从而增强我们学习的信心。

在学习中，我们要为自己制定总体学习计划和阶段性学习计划。我们可以根据期末考试的日期来计算来划分学习计划的时间段。在制定阶段性学习计划时，注意先复习自己在基础知识中的薄弱环节，逐一突破，如果自己掌握不了题、自己做题，一定要请教老师或同学。问老师或同学。总之，一个原则：无论采用什么方法，都要在自己规定的时间内真正掌握考试范围内的基础知识。

容易出现的问题之三：作息时间不当，效率不高

三年级的学生中，很多人提到睡眠不足，身体虚弱，白天经常想打瞌睡。学习效率低下，影响了学习效果。长此以往，很多学生都会感到疲惫。

老师建议：劳逸结合，保证睡眠，合理利用时间，注重学习效率

尽管学校和老师一再强调，在三年级的过程中，需要劳逸结合，但事实上，仍有太多的学生进行“学习疲劳战”。上半学期很多同学还能熬夜。如果没有下学期还没有考试的日子，身体和心理都会受到严重的伤害。我不得不放弃学习活动。睡觉。 “劳逸结合，保证睡眠”并不是我们不努力学习，而是我们一定要偷懒。就是保证我们持久的学习动力和精力，就是保证谁长期不用就没有必要。只要我们合理安排学习时间，注重学习的质量和效率，就能取得好的成绩。

容易出现的第四个问题：如何应对父母的压力

学生学习压力大、考试焦虑的重要原因之一就是家长的期望过高。不少学生表示：“父母真的很关心我们，生活无微不至。学习千叮万嘱，殷切期盼，但我们却感觉关心的背后有巨大的压力。心理老师建议1.学会理解父母而变对立为合力，大家都明白果子的道理，如果再怎么跳都能摘到，那么无论果子有多大，都不会引起兴趣，所以预计只会引起兴趣。人都会有自卑和抑郁的情绪。考生要和家长坐下来，认真分析自己现有的实力，了解学校录取的实际要求，比如去年的招生名额、入学分数等等。考虑一些可能的变化因素，比如今年学校有没有扩招计划，个人有没有潜力挖掘，再加上一定的保险系数，也就是考虑不可预测的因素，比如考试时的身体状况。 、考场操场、考场发挥发挥。等待。最终决定是否进入学校可以成为自己的目标，并保持努力的极限到自信和不满足的程度。

三年级关键时期，调整心态，把握自己，把握未来。

(2) 审核策略

1、总体布局

第一阶段：（大三第三学期）在认真学习课本内容的同时，为中考做好基础知识储备。具体包括：测试描述中所需词汇约1600个（尤其要注意动词、形容词和抽象名词），305个、305个、305个个人短语，常用60个句子。

第二阶段：（第三天第三天之前）复习，建立知识结构；回归教材、回归基础、突出重点、全面落实。

第三阶段：（一、二模型之间）能力的培养和提高。建立联系、整合，不断反思、总结方法；专项训练，提升能力。 （各区县首试题专项训练）

第四阶段：（二模之后）模拟训练、检查补充不足、调整冲刺。要点：经常反思，检查思路，查找不足，调整心态。

建立全程错题本、各题型训练分数及阶段目标表的变化。

2、主观策略

听力理解方面：从2012年、2013年中考英语大纲来看，听力较2011年及之前提高了2分，语速也相对较快。学生听课很容易感到不舒服。这就需要大家在平时的练习中注意阅读和特殊单词的出现。也要求学生平时练习听力时要多注意这些单词。考试精髓：快速浏览、预测、不同识别选项，做到心中有数；整体把握，避免小失。如果听不懂或听不清楚，请立即跳过，不要担心，影响答案；做好速记，内容和地点复杂，人物较多。听并做一个简短的记录，以便听后做出判断。仔细聆听数字、时间、地点和观看态度。听力部分，可以研究前期复习中模拟题和真题的标准答案，写下常规考试的名称、时间、地点等。敏感的。

单选方面：在掌握基本语法、句子、情景的基础上，解题时一定要认真，力求满分。具体来说，可以通过两点（1）（1）（州）、语言（州）、人（指）、（单身）、心里数数、固定匹配来避免错误； （2）每个小题一定要明确是什么，考点的注意点是什么。

从形式上看：填空是考察考生运用语言知识综合运用语言知识的能力。它要求考生以整个上下文为线索，通过阅读理解进行逻辑推理，综合运用所学知识，选择正确答案。从近几年完成的文章来看，几乎都是截取国外原创文章，反应都是积极向上、感恩、励志的文章。因此，在平时的学习中，可以多看看《心灵鸡汤》之类的书籍或文章。同时，成品词汇的语义分析要求较高，平时要加强动词、形容词、附着词、名词的积累。重点是意义的意义。解题时一定要做到：跳过空格，通读全文，抓住关心。不看句，看空，断上下文，急笔；注意第一句、最后一句；先易后难，各断；注意语法规则，牢记搭配关系；重复全文，核实，弥补遗漏。一般情况下，填空好，文章至少读三遍。

阅读：英语考试中有一句话：“读者得天下”，足以看出阅读在中考中的重要性。解决问题时，先看主题，找到关键词。那么你必须回到文章中寻找信息来源。不要凭印象或者自己的理解来思考，一定要站在作者的角度思考回答问题。快速阅读全文并理解文章的艺术。抓住文章的第一句、第一段、结尾，往往是关键句；做出有用的标记以帮助理解全文；在阅读和理解文章时，如果阅读理解中遇到生词，大家千万不要惊慌。不要恐慌。因为大部分生词都可以根据上下文来判断，所以不能判断的就跳过去就好了。不要因为一句话而影响整篇论文。阅读时一定要注意事件发展的顺序和句子之间的逻辑关系，因为这对做题很有帮助。另外，要把握阅读章节的整体逻辑。针对具体问题（1）细节判断题：仔细分析关键词附近的关键词，获得答案，避免偷梁换柱； ：不能带字，必须联系该行所在的句子结构； （4）主题：A.说明文字、讨论稿（第一段）B、叙述性（情感主线）避免脱节和正气。

阅读与表达：考察学生快速提取、总结课文中有效信息的能力。解决具体问题时，要注意上述阅读思路：（1）是一般疑问句还是OR选择题（2）对数字和时间特别敏感。如果问题不明白，可以先把句子拆开或者转成陈述来理解（4）关于答案：A.对应 B.对应 B.对应 B、问题与问题的对应问题和答案，注意大写开头。

五选四：主要考查学生对陈述之间逻辑关系的把握。解题的推荐分为三部曲：（1）阅读选项、分析差异、预测（EG.选项中的The+名词，可以前所未有地预测刚才提到的句子）；要求（前言可以并列）；注意四空可以选先抓的先，选一个选项给难降低难度。面对确定的最终难度，需要快速安排组合来尝试。选择一个比较合理的。不要一直盯着话题，让时间溜走。

完整句子：现在给出的语文阅读越来越实用，具有时代特征。看似内容千变万化，英语考试网站本质上仍然与考试紧密相连。要求学生在翻译过程中必须做到以下三点：（1）阅读中文、选句（60个句型）、短句（305个短语）（2）（2）（陈述）、语言（陈述） ）、人（简称）（单）记在心里，固定搭配，不要忘记； （3）完成后，必须阅读一遍，以确保译文完整、准确。

写作方面：仔细审题，看清所有提示，确定时态和人名；抓住要点，找到关键词（一一画出要点，避免遗漏）；连词句（选择最熟悉、最有把握的短语，和谐地写出单句，学会改变表达方式）。写完后，仔细检查每个句子，看看匹配、时态等是否正确。写出最重要的句子；连续句，适当使用并列句、状语从句、宾语从句、定语从句等，可以为文章增添亮点，提高评分等级； ，结束部分；错误检测：单一复杂性、一致性、时态和语态、中文翻译的逻辑逻辑与否、误解点、单词拼写，或者用词是否规范、段落是否规范、情况是否指定、处罚、注意书写工整。对于目前考试的叙事类作文来说，具体的写作方法：

第一步，审题（确定文章有几个要点，保证要点完整，确定风格）

第二步，提纲 1.讨论什么 2.解释为什么 3.升华怎么样

第三步，连接句

同学们，2014年中考复习辅导就介绍到这里了。未曾等待的美景，只​​有战斗的荣耀！方法决定成就，成就未来！快点！学生经常出现以下现象： 学生经常出现：

一是听力训练缺乏计划性和持久性，没有养成常听、多听的习惯。

考试中笔试部分的答案忽略了听力题的仔细复习。因此，当听力内容只读一两遍时，学生往往会在匆忙中带来无法解释的错误。其次，在任务型听力中，不习惯按照要求先完成某项任务，造成选择而无法下笔。

建议：学生平时需要加强英语基础知识的学习和积累，利用一切机会听英美人士朗读的录音材料，并研究今年的听力题，熟悉听力的语音、语气、语速。在中学考试中。听了一个多月的模拟听力试题。在听的过程中，一看、二听、三进、四查。听力前一定要浏览一下听力试题，做到心里有数。听的时候一定要心平气和，心平气和，注意力集中，放松。学会把握材料的抽签，聚焦关键词，加以思考、合理推断。第一步稳定了，在后面的笔试部分题中，就会更有信心，发挥出正常水平。

二是缺乏对教材的系统复习，以及对基础知识、语法项目等的总结，知识结构松散，理解模糊。没有静心冥想，深入研究中考题，一味搞“海战术”，花了很多时间却收效甚微。

建议：教材是学生复习和测试命题的基础。毕业班学生需要注重自我审视能力的培养，学会总结语言点，理清脉络。只有头脑中有清晰完整的“知识网络图”，在解决具体问题时才能得心应手。

课后看一下之前做过的试题和练习，特别是那些错题，分析原因，理清思路，整理总结，比如可以按照语法分类，固定搭配，交流术语等。与试验前的大量“海战术”相比，这种费时费力的方法可以达到事半功倍的效果。

第三，有的学生在语法内容上钻牛角尖，而不注重阅读习惯的养成和语感的培养。其次，词汇量有限，阅读面不广，这也导致考试时出现很多错误。

建议：近年来，中考出题很少单纯考查语法和语言知识，而注重体现语言形式和意义之间的密切联系，突出考查真实语境下的英语知识和语法知识，沟通场景，强调强调，强调强调，强调强调，强调强调，强调强调。将英语知识提升到结合语境解决实际问题的能力。阅读理解选用的短文形式多样，题材丰富，如广告、电子邮件、旅游手册、风土人情、科普文化等，话题来源于生活。主要考察学生获取信息和处理信息的能力。词义的能力，并在对文章整体理解的基础上，把握语言材料的主要和深层含义。

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