沉琼（Shen Jianjun）先后担任Bigui Guangdong乡村花园学校国际局的创始校长，中国乡村花园学校的初中的创始校长以及凤凰城中国和英语学校的副校长。 MYP中学项目的考试官，PYP小学项目文件审阅者，培训官和授权访客。他们是中国IB教育中最早的高级学者之一。校长整合卓越。 “

Zhuangzi在“ xiaoyaoyou”中说：“世界没有说服，但世界并没有沮丧，它一定会在内部和外部区分，荣誉和耻辱的状况。”现在，曾是吉姆（Zhiming）时代的沉琼（Shen Jianjun）是对国家的最好解释：爱的爱的力量。自从IB国际教育的道路上“蜗牛”以来，他就能够坚定地达到理想的另一端，就像他钦佩的教育概念一样 - “每个人都以自己的速度取得了进步。”

爱挑战，创新的英语教育和教学方法

1997年，沉·琼（Shen Jianjun）在湖北（Hubei）的一所集团的一所公立学校工作了10年。在英语教学和研究人员的第一层，他被评为中国级教育。他是该小组英语教学的骨干。但是，沉江从来都不是一个放松的人。目前，他已经想寻求突破，并期望更大的舞台能够发挥自己的能力。有时，他了解到自己的教育哲学使他被感染了。结果，他于1998年进入广东乡村花园学校的初中。

在韦林总统的安排下，沉·琼（Shen Jianjun）曾在头等舱和出色班级的一流班级担任英语老师。这对他来说并不困难，英语教学经验丰富。在第一年，这两个课程的英语得分非常好。后来，沉江曾担任优秀班的英语老师。

谈到承担重大责任的心情，他引用了“灵魂鸡汤”的句子，可以将老师视为幸运行业，医生只能在一个神奇的时刻将新生活带入这个世界，但我可以能够看着学生每天都有新的问题，新想法，新的人际关系，然后感受到生活的乐趣。

当他第一次接手特殊班级时，沉·琼（Shen Jianjun）发现他们充满了“清晰度”，但缺乏“自信”，这也使他开始思考“教育人物”方法，而不仅仅是教授知识。如何培养学生的“信心”是一种浓厚的气质，这是他需要解决的第一个问题。在班级管理方面，沉·琼（Shen Jianjun）想到了一种打开“您知道多少次”列的方法，并鼓励每个学生参加，让他们养成观察和思维的学习习惯。

雅思分获得了7.5点八年级的学生

一旦形成了积极学习的气氛，学生的成绩自然就会得到很大的改善。当时，学校选择了六名学生参加中学学生的英国能力竞赛。在沉琼的培训和指导下，其中四个赢得了一等奖，两名学生赢得了首次奖项。参加比赛的第一次取得了如此出色的成绩，这使得江的受欢迎程度蔓延。诸如“学校的杰出老师”和“蒙德地区杰出老师”之类的荣誉来到了该国。同时，广东乡村花园学校的英语教学在该国占有一席之地。

学校的创始人杨·古齐安格（Yang Guoqiang）董事长说：“学校的老师和学生都必须说英语，甚至门卫的安全和席位，姨妈也可以向英语打招呼。”为此，学校已经大力创造了英语环境和双语教学和创造英语特征。

结果，沉江被送往小学担任英语主任。面对如何改善英语教学问题，他很快找到了方向。他创新地提出了“英语广播”，也就是说，鼓励老师和学生将所学的东西放在教室外面的教室里，以表演完整的英语表演，以无限的形式，例如英语歌曲演唱，英语押韵，英语戏剧表演，英语戏剧表演， ETC。

值得一提的是，当沉琼建在整个英语教学环境的建设中时，他还考虑了父母。父母的报告表格将在表演的两个星期中列出，以便父母了解学校的英语教学特征和优势。

总结IB国际教育，促进和实践不间断

当英语教学如此出色时，沉·琼（Shen Jianjun）另一个重大责任。当时的校长Liao Bingquan打算带他接管国际项目，并担任学校国际部门的负责人。实际上，当时的沉江还没有国际项目的概念，但他天生就有勇于尝试这一挑战的勇气。

当时，大陆的国际教育也处于起步阶段，而且很少有调查信息。可以说，一切都需要从头开始。结果，在2000年底，沉江被派往香港汉吉国际学校，研究IBDP大学基金会项目。幸运的是，这所学校的IB协调员不仅提供了很多宝贵的信息，而且系统地推出了IB项目，IB项目开辟了Shen Jianjun的愿景，并开始了解国际教育是什么。

中国和外国合作教学

模仿是学习的最佳方法。在早期进行了大量的沟通和研究之后，沉江成功地将IBDP项目“移植”到了广东乡村花园学校，并与学校的老师和设备结合在一起，以“本地化”课程，以便该项目“幸存”。在学校。给收获。在沉琼的不懈努力下，IBDP项目的进展顺利。 2001年，IBO获得了正式授权。他还成为广东国际乡村花园学校国际学校的校长。

谈到过去的许多挑战时，沉·琼（Shen Jianjun）认为：“做老师，不要害怕苦难。您吃的艰辛会慢慢地内化您的思想并成为您的个人能力。”新颖性，然后是基于IBDP学校的课程的感激之情，尽管这个过程充满了痛苦和痛苦，但成功后的喜悦也无语。每个人都以自己的速度取得了进步，而沉江也是如此。

真正的英语，在凤凰城创建中文和英语学校的英语特征

IBDP项目的成功使领导者能够看到Shen Jianjun的强大学习能力和非凡的开创性精神。 2005年，沉江再次负责对凤凰城中国和英语学校的副校长重新负责。当时，沉江在南中国师范大学学习了研究生，并在中国农业大学教英语教学方法。结果，他白天在中国学习，晚上回到凤凰城，给学生一个正常的状态。

两个教室，一个是学习英语教育和教学理论和方法，一个是练习所学的知识。两个身份，另一个是活跃的学习者，另一个是积极教授知识。 Shen Jianjun以不同的身份来回切换，只是为了实现一个目标，即为学生提供全面而真实的英语教育。

Shen Jianjun主导IBPYP官方研讨会

谈到对英语的热爱时，沉·琼（Shen Jianjun）情绪激动地说：“英语是我一生中的职业，它渗透了我的骨髓。”他认为，学习英语有三个层次的理解：第一层，即学习语言本身。目前，英语知识是学习的内容和对象。第二层是学习其他英语知识，例如物理，化学和经济。目前，英语是一种学习工具。深层是要体验​​和理解英语的异国文化。目前，英语是一种精神交流的媒介。

为了允许学生开放自己的认知并一一理解，沉琼提出了一个概念 - “真实的英语”，即“在真实场景中以真实的语言表达真实的思想”。

马丁·塞利格曼（Martin Seligman），英语中英语活跃心理学的父亲

在这个概念的指导下，他开始实施英语教学改革。像大学一样，他开设了英语阅读，写作，听力和其他模块教学课程，以培养孩子的全面英语使用能力；为所有剑桥实施英语考试系统，使用英语计划来指导学生的英语学习，鼓励学生摆脱对老师的依赖，扩大通过独立阅读和媒体学习学习英语的渠道，以便学生可以制定相应的英语根据他们的需求学习目标；要求全球背景的全球背景的学校教师将英语教学放在下面，促进教材的概念，并开发合作教学模型和分级阅读。每个班级都有中国教育和外国老师，根据教学日历选择适当的教学资源；有14次会议）为整个人创造一种英语的氛围，并在教师和学生中挖掘并培养英语人才。

学生的英文论文和文学阅读笔记

在凤凰城的中文和英语学校，四年级的学生可以获得150分。5年级的学生可以阅读原始的英语文学。莎士比亚戏剧，八年级的学生雅思考试可以获得7.5分。九年级的学生可以用英语创建...

谈到这一点，沉江为此感到非常自豪。 2008年，沉江亲自带来了第一批初中毕业生，平均英语得分为138，远高于当地平均水平。从那时起，在中国入学考试中建立了中国和英国英国中国和英语学校的绝对优势。此外，学校中有20多名学生赢得了英语小学和中学学生的全国一等奖。两名学生在21世纪杯的21世纪杯中赢得了全国小学英语英语竞赛的全国一等奖。

学生积极参加英语口语比赛

许多荣誉的成就使凤凰城著名的声誉成为中国和英国学校，这也表明了Shen Jianjun的英语教育概念的成功。为此，邀请沉总统在第二届外语学校和外语学校总统论坛上分享“如何在英语教学中培养学生的批判性思维能力”，外语和外语学校第二届外语外语大学大学，并谈论“在新的学校国际学校发展会议上植根文学中的英语教育阅读”，介绍了“如何使用权威性外部评估来促进具有权威外部教育的发展英语教育的发展评估“在第一次剑桥英语会议上。