只要心中怀揣着璀璨的希望，张开勇敢迎着风的翅膀，天空便是你们梦想翱翔的地方！当浑厚的男中音震动我们的耳膜，就好像在聆听一场如天籁神交般的音乐会，总会使人产生感情的共鸣，有一种久久绕梁三日不绝的感觉，原来这并非演唱，而是岳阳楼区来平江县援教的陈飞翔云老师的随意清唱。

他的出场极具传奇色彩，这个已过天命之年的教师，在三十多年如流水般的岁月里，心中怀揣着以梦为马、奔赴山区的梦想，他选择前往平江大山进行援教，这是他做出的人生中最美的选择，他凭借敬业与无私、执着与奉献，交出了一份圆满的人生答卷。

他忧喜随缘，笑对生活，让青春绽放，想用实际行动试试自己的教师身板有多硬朗，测测自己的教育理想有多崇高，用平凡的小确幸为山乡的孩子搅起一片晴朗的音乐天空。

原本只是想送去一片枫叶，没想到，在汗水的浇灌之下，收获了一片枫林 。

精彩的独奏，让心儿跟着旋律走

城里孩子接触的范围广，他们灵泛且活泼；乡下孩子虽受到教育条件等客观因素的限制，然而他们同样不缺少真诚与可爱，地域存在差别，这是全世界都有的现象。有一批批有担当、能肩负重任的援教老师来到乡村小学进行援助教学，他们就像一粒充满希望的种子，被播种在充满希望的土地上，静静地等待花朵开放。

陈翔云老师以自己独特的方式，与孩子们进行精神交流，从而了解到他们对音乐既陌生又好奇，展现出原本被音乐熏陶的气质，拥有探索音乐美好的灵动。“我们因音乐而相识，是音乐使我们走进彼此的世界。我们在教室里唱响悠扬的歌曲，在大自然中找寻音乐的痕迹，在活动里发现音乐的魔力。”孩子们当中，有的孩子天生拥有好嗓子，有的孩子有演奏乐器的爱好，有的孩子具备灵动的乐感，我将他们召集起来，用自己的方式进行培养，使他们进入音乐的神奇世界，期望在校园里留下一串串美丽的音符 。”陈老师在援教日志中写下这些文字 。

陈翔云将心中快乐分享给孩子们，他和孩子们一同在音乐海洋里徜徉，要做好这一步，除了用心付出，最关键的是在课堂上，要让孩子们真正学到渴望的知识。

陈老师先后承担了七个班的音乐教学工作，还负责课后服务。工作负荷如此之满，他虽累却充实。他心里只盼着多和孩子待在一起，陪他们尽情玩耍，一起汲取知识养分，一起放飞梦想，这便是援教付出中最大的快乐。

要想让孩子们在音乐的殿堂有所收获，关键在于打造一种充满活力的课堂，使他们真正融入音乐的氛围。所以，学生在他生动的课堂上尽情享受：有时是乐器的演奏，有时是与孩子们的精彩互动，有时是老师的示范带唱，恰似高山流水，把音乐知识的传授融入愉悦的体验里，让音乐课堂成为孩子们的至爱。孩子们跟着旋律走，他们用歌声表现生活，用快乐回报学习，展现出令人欣慰的景象。

和谐的协奏，展现快乐的行板

校园迷你小乐队将钢琴的激越流畅展现得淋漓尽致，将小号的慷慨激昂展现得淋漓尽致，将葫芦丝的婉转悠扬展现得淋漓尽致，将长笛的圆润苍远展现得淋漓尽致 。这一切成果都得益于陈翔云老师付出的辛勤汗水 。

心之所向即为初心，行之所往彰显担当。陈翔云刚踏入校园时，学校尚无一个像样的鼓号队，几十把小号没有一个学生能够吹响。在这么大的一所学校开展活动，就如同在热闹会餐中缺少酒水这个联络的活跃媒介。所以，拥有一支随时能活跃闹腾起来的校园小乐队极为重要。陈翔云在心里默默盘算着。

繁重的上课任务不能耽误，训练只能安排在课余时间进行，陈翔云亲自手把手教学生们用气，为学生们示范动作，就连一个吹响的基本功都训练了好几个下午。

难关，在他耐心教导下一个个被攻克，从吹不响到会吹，从乐音粗糙到能连贯吹出曲子，渐有成效……在从无到有的蜕变中协奏出和谐乐音，其中艰辛冷暖只有自己知道。有耕耘就有收获，做教育中的有心人，个人辛苦劳累一点，三十年如一日保持这样的工作习惯，这些根本不算什么。

他利用节假日，利用晚上的休息时间，凭借虔诚之心打造了一支校园小乐队。这支小乐队随时都可以拉出来演奏。现在，在学校的升旗仪式上，在大型的庆祝与表演任务中，小乐队发挥着重要的作用，成为了校园一道亮丽的风景线。

默契的重奏，让音乐凝固成艺术

曾记得《摆渡人》里有这样一句话，“世事像书，我独爱你这一句，愿当一个逗号，留在你脚边。但你有自己的朗读者，而我不过是个摆渡人。我们都会上岸，阳光灿烂，所到之处皆是鲜花盛放。”一个人的聪慧是与生俱来的，而一个人的智谋是经过后天培育而成的。陈翔云老师是一位智慧型师者，他的课堂让人赏心悦目，成了孩子们的最爱，孩子们用自己独特的方式，回报他的悉心培育。

作为音乐的摆渡人，若只是向学生传授简单音乐知识，让学生掌握最基本理念，这样的修行能走多远呢？陈翔云冷静思考后，不禁引发教育人的灵魂一问。教育是一门艺术，它应该是传授、激励和唤醒，而不是灌输。不但要给予他人物质帮助，更关键的是能够持续绽放，进而传递发展下去，所以更需要拥有“授人以渔”的智慧，使音乐的种子不断延伸，不断创新，不断开拓生长。要是仅仅简单重复那张毫无创意的旧船票，根本就无法登上通向梦想的客船。

建筑是凝固的艺术，音乐就像那宏伟壮丽的建筑，每个细节都有重奏的复杂与困难，在多乐器多声部配合演奏中，音乐教研是能让教学持续发展的综合枢纽。陈老师以敏锐目光发现了制约乡村音乐教学的这块短板，挖掘音乐教研的魅力，这才是使音乐教育长盛不衰的最佳载体。

陈老师以长远目光，定位了音乐长足发展方向，即要做好音乐教研，不能仅停留在上几节音乐展示课这般肤浅层面，而是要做好纵深探究与开拓创新，要有新的教育思想给予支撑和引领，如此乡村音乐教研才能突破萎靡不振的困境 。

他通过自己的亲身实践，引导音乐教师发挥专长，无私传授给一大批音乐教师，王添花、曾朝阳等老师能快速成长，是因为有他的用心指导和栽培 。

陈翔云下沉到板江小学等结队帮扶学校送教传经，检验自己的教育理想，组织师生到敬老院慰问演出，在关爱中展示温馨，还经常联系高端的音乐教研，空余时带领音乐老师亲临岳阳楼区举行的“金钥匙杯”“金鹗杯”音乐赛课的高端现场，让他们见证名师的霸气展示，引领激发音乐老师的斗志，使他们明了音乐课的基本模式与套路，以及教学手段的灵巧别致与奇特创新。这样的营养大餐让平江的老师们眼界大开，在思想上受到了深深的震撼。

另外他还邀请省内知名的音乐专家来校作讲座，邀请省内知名的名师来校上示范课，这些专家和名师引领了课堂，送上了心灵鸡汤，让音乐教研有了重奏的完美，有欣赏后的快乐美感，有借鉴中的惊喜，打破了流于形式追求热闹的窠臼，打造了音乐教研深远可持续发展的长效机制，让这部大重奏产生了意外的收效。

幕阜山高耸，汨水情意绵长，南江是个充满灵气、爱意流淌的神奇之地，陈翔云喜欢在空闲时间，与老师们闲聊，小酌一番，把平静隐匿于弥漫吞吐的烟气里，他们一同慰藉工作中的疲惫，抒发生活的惬意感悟 。

他身为一个摆渡人，把爱好音乐的精灵送到对岸 ，秉持明亮的烛光，师法内心，钻研做人的学问 ，只希望音乐能够洗涤灵魂，快乐可以陪伴人生远行！

—END—

平江县教育局官微

一审：童丹平

二审：张娓先

三审：余万兴