一

前两天在微信里看到一条帖子，标题是《学生心目中最喜欢的老师，居然是这样！》，在这个标题党横行的年代，身为教育圈人士，看到这样的帖子总会有想要点开看看的冲动。

问题是，点开一看不打紧，问题真来了。

这是一篇篇幅很短的鸡汤文，文章开头的第一句话提及，有一位名为“保罗韦地博士”的人，此人是美国著名的教育家 ，文中讲述了关于他的一些事情 。

我才疏学浅，登时就蒙圈了！！！这是著名教育家？保罗韦地？博士？我大脑高速运转了一番，还是想不出这是哪位。天啊，好歹我在教育圈也混了十几年，竟然有眼不识泰山，真是太糗了，一时间，汗水不停地流下来 。

好吧，内事不决问度娘。俺赶紧悄悄打开百度，准备脑补一番。

进行这一搜索之后，情况更不妙了，天哪，真是太神奇了。原来百度和我一样什么都不知道！这么一位著名的教育家，在偌大的百度上，竟然没有专门的词条来介绍他，甚至连关于他生平事迹的只言片语都没有记载，也没有搜索到他有任何著述、理论或者研究成果之类的 。

更让人生气的是，我心里不甘心，于是打开百度图片，想要找找保罗韦地的样子，结果没想到，在一大堆照片当中，几乎全都是NBA球星保罗或者韦德的照片，百度太可恶了，简直是在捉弄我！

不过，有百度在后面顶着，这下我就安心了，再仔细一看，有了更奇妙的发现。我发现，所有以“保罗韦地”作为关键词搜索出来的网页，没有一个不是与上面这一条帖子相关的。

在百度上，有一条与“保罗韦地博士”相关的帖子，帖子标题是《学生心目中最喜欢的老师，居然是这样！》，这条帖子的相关内容竟然多达3180万条 。

感慨互联网传播威力巨大之时，我心里不禁有些怀疑，是不是遇到骗子了？这个不太著名的“著名教育家保罗韦地”，他的人和事是不是杜撰的？

二

要是仅仅因为自己有眼不识泰山就去污蔑别人是骗子，这也太武断了。让我敢于做这样揣测的，还有这条帖子里的第一句话。那句话是，美国著名教育家保罗韦地博士花了40年时间。他收集了9万多名学生所写的信。信的内容是关于他们心目中最喜欢的老师。

引起我严重怀疑的，就是这句话！！！

记得小时候背过的名人名言以及名人事迹当中，有一条是，某某名人做某件事花费了若干年。比如说，李时珍写《本草纲目》用了27年。达尔文写《物种起源》同样用了27年，这很巧合。徐霞客写《徐霞客游记》用了34年。马克思写《资本论》用了40年。

那时候，在我幼小的心灵里，除了充满肃然起敬之感外，还忍不住产生一个疑问，这些人几十年就只干这一件事吗，他们靠什么维持生活，谁给他们提供生活费呢 （当然，后来得知，马克思的生活费一部分是恩格斯兄弟给予的。）

由于存在这样的童年“伤痕记忆”，所以往后遇到类似的表述时，我总会觉得其十分可疑，认为那是被杜撰出来的。

话题再回到保罗韦地身上，令人费解的是，他为何要花40年时间搜集学生的信，他通过什么途径搜集的，且是9万封同样内容的信，这难度似乎不小，最可行的办法是给9万名中小学生布置一篇同题作文《我最喜欢的老师》（若如此，学生们定会一边痛苦地写作文，一边诅咒保罗韦地先生） 。

关键是，保罗韦地先生这么做有什么意义呢？40年的生命十分珍贵，为何要如此偏执地收集众多学生同题作文呢？这算是什么怪癖？

难道是一项很伟大的研究吗？

三

保罗韦地先生花费40年时间，他从9万封学生的信里得出了什么结论？这些结论是伟大的吗？我决定耐心地去读一读他这条被网络热传的帖子。

这条帖子篇幅不长，总共不到700字，其中关于保罗韦地的研究成果介绍部分，只有500字。其大致意思是，保罗韦地从9万封信里进行分析，得出了好教师人格魅力的12个方面 。

这12个方面依次为“友善的态度”，“尊重课堂内的每一个人”，“耐心”，“兴趣广泛”，“具备良好的仪表”，“公正”……好了，不再过多叙述。

看了这12条内容，我愈发无法原谅保罗韦地博士了，这竟是他耗费40年时间才得出的结论吗，着实令人失望，这属于任何一个稍有教育理念或者教育经验的人都能够总结出来的教育常识。

这个保罗韦地是多么愚笨呀，居然需要40年时间才能够领悟透彻，仔细想来实在是让人怜悯！

更让人同情的是，保罗韦地对于自己呕心沥血总结出的12条，并未做出多么高深的阐释，也没有做出让人耳目一新的阐释，每一条仅是引用了他从9万封信里挑出的原话。

他必须喜欢我们，要知道，我们一眼就能看出他喜欢还是不喜欢教书。

这句话显得很突兀，重点是毫无高明之处。保罗韦地先生将这句话置于条目下，不做任何阐释，呈现出故作高深的样子。

其他11条，莫不是如此。

40年的时间，竟然研究出这么个东西，而所用的不过是9万封信。依我看，花4个小时，随便找八九封学生的来信，得出的成果都能比他的更丰富。你说说看，保罗韦地的这项研究有多不靠谱啊！40年的时间，他是怎么度过的，有人给他提供资金支持吗？

我顿时觉得，这活脱脱就是一个美国教育界的“裘千丈”啊！

四

当然，必须得承认，上面所说的这些，都是我心里暗自的想法。在没有确切证据证实之前，我依旧不敢公开去诋毁保罗韦地先生。所以，我决定向万能的微信朋友圈寻求帮助。

我将《学生心目中最喜欢的老师，居然是这样！》这条内容贴在了朋友圈里，说出了我的困惑与怀疑，向大家请教：谁认识这个保罗韦地？他真的是美国著名教育家吗？

朋友圈果然万能，很快得到一堆朋友的热心解答。

一个朋友说，“质疑有理”。另一个说，“杜撰百分百”。

还有朋友开导我，“微信，微微地相信，不较真”。

更有朋友举例说明，世上有很多不可信之事，对于这些事姑且听听就算了，比如，有人说“那陈近南身高八尺”，还说“他的腰围也是八尺” 。

这些朋友可都是教育圈的，听他们这么说，我大致心里有谱了。

特别是，有一位博士兄弟，他对美国教育颇有研究，也语重心长地对我说，“骗子很多，分辨很重要” 。

连他都这么说，这件事基本上就可以坐实了。

但问题是，美国著名教育家保罗韦地是谁也不认识的，在互联网上有一个被传了3千多万次的帖子，这个帖子究竟是怎么出来的？

我忍不住要较一次真，稽查这一桩教育江湖上的“无头公案”。

五

要追查这件事，实际上并非难事。我先是借助知网空间，将“保罗韦地”当作关键词，随后又开展了一次检索。

大家都知道，这是一个搜索学术研究成果的平台，要是能在这里找到关于保罗韦地的研究文章，那就表明我实在见识短浅，还能为他洗清冤屈 。

不过，结果让人失望 。搜索的结果是 ，知网空间里与保罗韦地有关的文章 ，只有20篇 ，并且没有一篇是针对这位著名教育家进行研究的学术论文 。我随意点开其中的一两篇 ，毫无例外 ，都是将保罗韦地的12条结论当作论据来引用的 。

显然，引用者大多对保罗韦地深信不疑，他们都以“拿来主义”的态度当作论据，且都不加以辨析 。

倘若真是这样，保罗韦地的这12条内容，是从何时起在社会上传播开来的？谁是最先发起传播的人？

从知网空间搜索到的这20条相关资料中，我很快看出了端倪。

这20条资料，最早的一条开始出现于1985年，最晚的一条出现于2017年。

那么，1985年有一篇与保罗韦地相关的文章，它会是信息源吗？

真相即将解开——

六

感谢知网空间具备学术搜索引擎的强大功能，我很轻松就下载了一篇文章，它首次刊登在1985年12月31日的《教育科研参考资料》期刊上，文章题目是《好教师的十二种素质》，也就是下面这篇文章：

这个名为《教育科研参考资料》的刊物，从名字就能看出是文摘类的，如今好像已经停刊或者有了很大变化，没查到它的详细信息。不过刊载在1985年12月该刊上的那篇《好教师的十二种素质》，让我看完后忍不住热泪盈眶，还爆了句粗口：

这篇文章是32年前的，形式粗糙，内容更简陋，妈蛋，它显然就是如今网上热传的帖子的原型！

32年的时间里，它最初是500字左右的《好教师的十二种素质》，后来在互联网上发生了变化，变成了疯狂热传的《学生心目中最喜欢的老师，居然是这样！》

让我判断它是“始作俑者”，有这样一些理由。它是如今能查到的这12条的最早出处。它的前后内容大同小异。还有，这篇没有作者的《好教师的十二种素质》，文末括号注明“摘自《青年报》” 。

这恰恰是一个大漏洞，我进行了检索，国内好像没有《青年报》这份报纸，只有《中国青年报》。我觉得，作为一份正规的教育文摘类期刊，编辑不会将《中国青年报》简称为《青年报》的。

检索资料显示，1986年9月，《天津教育》的“教育文摘”栏目转载了《好教师的十二种素质》，文末注明摘自1986年8月21日《文汇报》。1991年，《山东教育科研》杂志又以《优秀教师应具备十二种基本素质》为题对其进行改编摘引。

从检索资料获得的另一个重要信息是，1986年5月是最早的时间，当时《江苏教育》刊发了一篇《浅谈教学语言》的文章，该文章曾将“保罗韦地博士”这12条作为论据。

我因此大胆猜测，1985年在《教育科研参考资料》上发表的《好教师的十二种素质》，极有可能是某个国内作者编造出来的作品，“保罗韦地”这个不三不四的名字以及他所说的12条内容，都是作者虚构出来的，所谓摘自《青年报》也是随口瞎编的，没料到，投给《教育科研参考资料》后，居然被老实的编辑当真发表出来了，自此便以讹传讹了。

我这么说，虽是猜想，却并非毫无根据。上世纪八九十年代，那时还没有互联网，信息相对封闭，真假难以分辨，当年流传的许多极为神奇的消息资讯，近年来已陆续被证明是假的。

七

对保罗韦地进行真假考辨，还能发现另一个有趣的过程，在这个过程中，失真信息不断被放大扭曲。

可以注意到，在1985年的《好教师的十二种素质》一文中，对保罗韦地有这样的提法，保罗韦地博士曾收集了9万个学生所写的信。

如今看来，这句话存在很多破绽，它没有提及保罗韦地的国籍，没有表明他是著名教育家，也没有提到他花了40年去研究。

1986年，《天津教育》在“教育文摘”转载这篇文章，文章开头变为：“《好教师的十二种素质》一文，是保罗韦地博士收集了九万个学生……”，该文刊登于美国《时代》，与前文相比，多出了“美国《时代》刊登”这个信息。

既然是被美国《时代》刊登的，那么保罗韦地必定是美国人。于是，当《山东教育科研》摘编这条信息时，开头变成了“美国人保罗.韦地博士”。大概是编辑也察觉到，保罗韦地这个名字有些奇怪，所以在名字中间加了个间隔符。

注意，最初的那几篇文章，还有随后引用这一资料的多篇论文，都一直使用“美国人保罗韦地博士”这个称呼，并且，都没有提及保罗韦地花40年进行研究的具体细节。

现有资料能查询到的情况是，直到2006年，《时代成都教育》的一篇文章在引用这个资料时，第一次使用了“美国著名教育家保罗韦地博士”的头衔，并且提到了他花了40年时间这个细节 。

也就是从那以后，当再次被提及时，关于保罗韦地的说法，就变成了他是美国著名教育家，他曾花费40年时间，收集了9万封学生的信。

一个人物极有可能是虚构的，就在人们的流传过程中，其形象居然渐渐丰满高大起来 。

八

基于以上信息，我至少有90%的把握敢说，保罗韦地这个人以及他的那些事是好事者杜撰出来的，那条被热传的十二条也是好事者杜撰出来的。

之所以说有90%的把握，是因为按照严格的推理逻辑，在我的考证过程中，存在几个缺失的环节，由于检索资料不完备，一些细节无法进一步验证 。

首先，上世纪80年代的时候，有没有《青年报》这样一份小报，这是有待去确证的 。

其二，《天津教育》在转载时提到两个重要信息，一是声称转自《文汇报》，日期为1986年8月21日，有待查证；二是文中开头提到内容为“美国《时代》刊登的《好教师的十二种素质》”，目前无法核查外文资料。

其三，最初有《好教师的十二种素质》，如今网上流传着《学生心目中最喜欢的老师，竟然是这样！》，在十二条内容方面，有两条存在出入，为何会不一致呢，是在流传过程中，被后人篡改了吗，也还无法清楚查证。

由于存在这暂时无法验证的细节，秉持科学严谨的态度，我还不敢百分百确定，保罗韦地是假的。

倘若将来有人能够查证到这三条资料，又或者能够为保罗韦地翻案，找到他确实存在的证据，我一定会虚心地向保罗先生道歉，并且愿意为他撰写传记，颂扬他的事迹。

问题是，有这样一个人物，他的生卒年份不详，面容模糊不清，像是莫须有一般，然而三十几年来，他却被人确凿地引为论据，人们对其真伪丝毫不怀疑，即便在如今信息更为发达的情况下，也没有人提出质疑，反而在新媒体的推动助力下，使其不负责任地加速传播 。

这让人觉得是一种悲哀。在今天这个时代，信息传播变得更加便捷，然而我们被虚假信息迷惑的可能性更大了，被碎片信息蒙蔽的可能性也更大了。

由此说来，除了要具备更多批判思维之外，建议大家在空闲时间，放下手机，多读一些书籍 。

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