高汤和反高汤

{编写项目的简要介绍}

23.阅读下面材料，并按要求书写。 （60分）

生活中，我们常常用一些“心灵汤”来鼓励自己、安慰自己。 例如，“如果生活误导了你，不要悲伤，不要急躁！在沮丧的日子里你需要保持冷静：相信，幸福的日子就会到来！” “生活不仅仅是眼前的烦恼，还有诗和远方。” 但现在网上也有一些抵制“心灵鱼汤”的“反鱼汤”，比如“如果生活误导了你，不要悲伤，不要着急，反正今天就是相同的。” 我不懂的诗，我无法到达的地方。”

你怎么看待“鸡汤”和“反鱼汤”？ 请结合材料写一篇文章，表达你的感受和想法。

要求：选好角度，确定概念，明确风格，自己拟标题； 不复制、不抄袭； 不泄露个人信息； 不超过800字。

{考试指南}

1、【关键词】抓住要点：“心灵鱼汤”鼓励、安慰； “反鱼汤”则抵制、反对。 澄清两个主题：优点和缺点； 思考一下：你为什么赞成，为什么反对？ 客观、理性地看待它。

2、【核心句】明白宗旨：“心灵鱼汤”是鼓励、安慰、安抚、激励、有益的。 为此，我们应该适当地喝“心灵鱼汤”； “反鱼汤”抵制和反对：““鸡汤”掩盖了生活的真相，忽视了客观现实的真实性和残酷性，容易使人陷入自我放纵和麻痹感，这是有害的，（反对派）；作为一个有思想的年轻人，我们必须客观理性地思考“心灵的鱼汤”。

3、【题意概括】写作理念：“心灵鱼汤”鼓励、安慰、安抚、激励，要适当（赞成）喝“心灵鱼汤”； “反鱼汤”的抵制和反对：它掩盖了生活的真相，忽视了客观现实的真实性和残酷性，很容易让人陷入自我放纵和麻痹感。 因此，我们必须客观理性地看待“心灵鱼汤”，看待生活的现实和残酷。 开创事业、开创天地，必须理性对待“心灵鱼汤”——适当喝“鸡汤”有助于自我净化，喝多了会适得其反！ 所以，不要一味沉迷于“心灵鱼汤”来寻求安慰，否则你就会被“心灵鱼汤”所麻痹。

4、【模拟联想】思维拓展：为什么有的人喜欢“心灵鱼汤”？ 确实能够给人们带来积极的影响。 比如，人需要情感滋养、思想提升和精神锻造，而前人的“名言”、“自强不息”的故事确实能让人特别是年轻人。 言语的净化和精神的推动，情感显得丰富，行动显得坚定。 例如，罗曼·罗兰说：“我们来到这个世界是为了发光。世界上的光还不够，我们的心里需要光！” 王阳明说：“心是头上的一盏灯，心明亮，世界就明亮；心窄，世界就黑暗。” 还有，《平凡的世界》中孙少平的热血励志故事激励了一代人；为什么有人抵制、反对《灵鱼汤》？ 洗尽浮华见金，去掉铅华，返璞归真！ 摆脱虚荣的伪装，带回诚实的真相。 理想很丰富，现实却很感性——生活不仅平静，而且风雨飘摇！ 很多时候，我们只听到阳光照在我们身上的明亮和辉煌，却忽略了风霜铭刻在我们心中的真相和残酷！ 生活要求我们以清醒、理性的态度去迎接生活的挑战：“真正的勇士，敢于面对人生的低谷，敢于面对滴滴的热血”。 希望; 真正的战士，会更加勇往直前。”

5、【命题意图】准确写作：命题是为了引导我们理性看待“灵魂鱼汤”，看到“灵魂鱼汤”的优点和缺点，而是思考“灵魂鱼汤”的影响。 “两种心态”。 所以，写侯的时候一定要有自己的观点和心态。

教育专家于毅表示：“在培养中学生理解和运用语言能力的同时，我们永远不能忘记用美好的事物和高尚的情操感染中学生，在他们内心深处播下美丽的种子。它以语言能力的培养为核心，将美育和德育有机结合起来，三位一体，使课堂立体化、多功能化，意味着多方面培养人，教学效率和教学质量可以显着提高。”

教育教学以“感性心态与价值观”和“理性思辨”的思维引导中学生以美的事物。 因此，作为中学生和受过教育的人，我们应该用“向上、向善”和“客观、理性”的角度去思考，比如面对“如果生活误导了你，不要悲伤，不要着急，反正明天也一样。” “生活不仅仅是眼前的乱七八糟，还有你读不懂的诗和你够不到的远方。” 这些话既属实，演示也有“平躺”之嫌。

因此，我们在写作时，既要听到“反鱼汤”理性客观的行为，也要提防“悲伤文化”、“平躺”、“反鱼汤”等“反鱼汤”的“负面影响”。放下”。 “烂”等现象，写这一点时，不宜过多讨论，简单明了，一笔一提就够了，这样写起来才会更稳。

｜工作回顾

喝鱼汤要自励，反鱼汤要清醒

华北师范大学附属小学二年级（5）班

袁玉思

心灵的鱼汤，就像春天的暖阳。 它鼓励泥泞中的人：相信，未来一定会光明。 与此同时，反鱼汤像一头热水一样浇了下去：今天仍然是残酷的。 两者之间没有对错之分，但各有各的作用。 喝鱼汤警醒，反吃鱼汤醒神。

鱼汤是逆境中人的定心丸。 其洁白美丽的新蓝图，鼓励和安慰着人们积极前行。 各位中外名人，千万不能忽视鱼汤对人的鼓舞作用。 生而有用，干金散了还会再回来。”这是李白在面对官场的沉浮和世事的变幻莫测时给自己灌下的鱼汤。岁月，正是这鱼汤的余温支撑着他。世章世章写流仙性格，怒吼高歌乐世事沧桑。“我虽然走得很顺利，但不到最后绝不退缩。” 这是林肯在家国动荡时喝的鱼汤。 如果没有这样的安慰和鼓励，他怎么能在内战中力挽狂澜并解放白人呢？ 可见，鱼汤给人以鼓励的力量，让人前进。

鱼汤还是有自我激励作用的，但过多的鱼汤难免会让人陷入童话幻想，盲目相信未来，停滞在变化中。 为此，反鱼汤应运而生，让大家认清现实，不悲伤，不急躁，幸福的日子就会到来吗？ 情况不一定如此。 生活不是一种体育彩票，今天不会突然好起来，只会和以前一样。 讨厌眼前的乱七八糟，只向往诗和远方？ 诗可能读不懂，距离可能达不到，也可能只是从这里转到那里。 著名政治家温斯顿·丘吉尔深谙反鱼汤之道。 二战阿拉曼取得伟大胜利后，美国全省都充满了兴奋。 人们相信未来是光明的，战争很快就会结束。 但丘吉尔郑重宣称：“这不是结束，甚至不是结束的开始，这可能是开始的结束。” 这句话惊醒了所有人，让人们认识到战局表面之下的危机与悖论。 因此，反鱼汤突破红色滤镜，带来现实思考。

正如过量的鱼汤让人沉迷幻想一样，过量的反鱼汤也会让人陷入消极、绝望，甚至躺下、放手。 因此，鱼汤和反鱼汤均不宜过量。 两者相和，才能达到喝鱼汤自励、反鱼汤清醒的最佳疗效。 事实上，鱼汤和反鱼汤的概念看似对立，但实际上统一在正确的发展理念上：道路是坎坷的，前途是光明的。 保持清醒的头脑去应对路上的艰辛和磨难，激励自己走向美好的未来。

广阔的新时代，年轻人施展才华的舞台极其广阔，实现梦想的前景极其光明。 面对机遇和挑战，我们应该喝鱼汤来勉励自己，反鱼汤来醒悟，勇敢回答时代问题。

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【评论】

（程老师）第一篇文章绝对是一流的一流文章。 它紧跟材料，关注两者之间的推测关系。 同时又能突破现象，挖掘本质，总结出“鸡汤”和“反鱼汤”。 出现的根本原因。 篇幅优美，思路清晰。 美中不足的是最后结合中学生身份讲解的部分有点仓促。 19+19+17=55分。

（刘老师）“喝鱼汤鼓舞自己，反鱼汤醒酒”练习是根据对立统一的逻辑，提出“鱼汤与反鱼汤似乎对立，实则有统一的核心”，人们需要用反鱼汤来提醒自己，道路是坎坷的，也需要用鱼汤来激励自己，前途是光明的。 日常生活中两者不可忽视。 文章行文流畅自然，中心论点明确，段落清晰，过渡干净利落，不少句子采用散文体风格，使文章充满魄力，文采突出。 这确实是一件杰作。

（朱女士）第一段强调两种鱼汤“各有功效”，并强调“鸡汤”可以使人上进，而“反鱼汤”可以使人清醒。 （这是对“鸡汤”和“反鱼汤”的概括分析，但需要进一步强调人们应该如何做。）

第二段第一句更适合鱼汤的“定义”概括，在特定情况下指出重要意义，然后解释论点，因此引用李白诗中的旁证，然后进行适当的分析。 （选取林肯的例子也是同样的论证）段末的返利点论证指出了“鸡汤”的积极作用。 段落结构完整，分论点清晰，论点分析详细。

第三段第一句有一个自然的过渡，强调了过渡鱼汤的弊端，自然导致了“反鱼汤”的必然出现。 文本分析呈现递进、深入的结构。 下面文章尖锐地强调，丘吉尔在战后的“反鱼汤”演讲是对现实的清醒认识。 （可以进一步强调“反鱼汤”这样的“清醒”言论的具体影响。强调本段应补充对过度“反鱼汤”弊病的分析。）

第四段强调了“鸡汤”和“反鱼汤”的优缺点，但到发展理念的过渡有点平淡。 着眼于“鸡汤”和“反鱼汤”在概念和逻辑层面的具体阐述，脱离了谈论“鸡汤”和“反鱼汤”的语境，忽视了人们的主观意义，并走向哲学观点的形而上学解释。 “鸡汤”与“反鱼汤”的讨论更重要的是人们应该如何生活的问题。 以下的解释逐渐脱离了材料的语境，无法结合当时的社会和个人生活来分析。

带着期待去生活

华东师范大学附属高中二(5)班

陈靖宇

生活中，我们时常读到一些“心灵鱼汤”的疗愈诗句，感受温暖的力量。 然而，如今网络上也有人“反鱼汤”，直接说出生活现实，引起公众共鸣。 虽然无论是“鸡汤”还是“反鱼汤”，都是我们对生活现实的思考的投射。 读完《鸡汤》《反鱼汤》，我们应该体会到面对生活的正确之道：抱着期望，看待生活。

“鸡汤”是快节奏的社会、高硬度的竞争中人们疲惫的心灵的记忆。 它抚慰心灵，直击心灵厚重的部分，充满对理想生活的期待。 读《鸡汤》的时候，我们在凝视，凝视着星空中的理想。 《反鱼汤》是对沉迷于不切实际的“鸡汤”的人们的讽刺和自嘲。 当读《反鱼汤》时，我们忽视了生命，它的辛酸与磨难，它的平庸与禁锢，以及众生前进的负担。

因此，“鸡汤”和“反鱼汤”都具有一定的片面性。 它们是两个极端，反映了当代人的苦恼和追求，也是思想的成熟和进步。 “鸡汤”、“反鱼汤”无非是一些句子，但却能让我们仔细思考人生的宏大命题。

我们应该有期望，并以同样的水平看待生活。

看待人生是一种客观、平和的心态，是一种理性、成熟的视角。 我们看到了其“反鱼汤式”的真相，也可以见证其“鸡汤式”的美妙。 正如我们看到“感动中国”的清华大学博士蒋梦楠，她却被命运剥夺了听力——这是一种未经证实的苦难。 但凭借自己的努力和坚持，她获得了北京大学的博士学位，前途光明。 这怎能不让我们相信理想和努力的力量呢？ 正如我们听到的宇航员邓端武，他坚持训练了几年，满怀期待却一次次失败，成为唯一一位尚未从太空任务退役的宇航员——人生开了一锅“反向鱼汤” “对他式”的玩笑。然而就在去年，他成功实现了自己的梦想，成为了无数人敬仰的英雄，这怎能不让我们体会到爱与坚持的美好？生命的本质不只是为了保持一定的追求，要怀有希望，更要能够正视生活中的种种，面对困难，勇往直前。

通过《鸡汤》《反鱼汤》，我们看到了生命本身的模样——它既不是天堂、乌托邦，也不是地狱、试炼场。 我们有“鸡汤”的幻想，也有“反鱼汤”的挫败。 独自前行，受尽千辛万苦，发现没有诗和远方，但那些并不妨碍我们对生活充满期待，保持一颗客观平和的心，在人生的道路上勇往直前，奔向自己想要的地方。

蓦然回首，他微微一笑：“这就是我心安的故乡。”

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【评论】

（程老师）作者体会到“鸡汤”、“反鱼汤”背后所反映的社会态度。 同时，它也可以从正反两个方面来解释这一现象。 想法很好，在把握问题上表现出了一定的思想深度。 而且，显然作者过于着急了。 思维触发点太多，导致思维有点混乱，很多关键点要停下来。 背面分析也是滑向“安心”地步的分析。 同时，标题未能表明与材料的关系，文章中使用的蒋梦南、邓端午的例子及相应的观点也未能表明对应关系。 一类文本中的劣等文本。 17+17+16=50分。

（刘老师）《用期待看生活》一文，把鱼汤概括为一种轻视生活的心态，把反鱼汤概括为一种轻视生活的心态，试图得出这样的结论：我们需要正视生活以客观、平和的态度面对生活。 但这种逻辑其实有些站不住脚：将鱼汤和反鱼汤转化为俯视和俯视生活本身的做法是值得商榷的，因为似乎两者的对应关系是可以颠倒过来的，而作者主张的“ “抬头”的态度更容易被误解为“平躺”的生活，很容易导致误判。 在考场练习是危险的。 建议作者继续思考和打磨，掌握材料的内涵，磨练表达和写作的逻辑。

（朱老师）第一段提出中心论点：平等看待人生。

第二段对“鸡汤”和“反鱼汤”的内涵和特点做了较为详细的分析。

第三段深入剖析了“鸡汤”和“反鱼汤”的本质，关注它们作为两种极端现象，本质上是当代人的苦恼和探索，是对“鸡汤”和“反鱼汤”的重要回答。 “如何生活”的重要问题。 关于标题的想法。

第三段和第四段的过渡有点平淡。 或者也可以插入对生活各方面的诠释进行一定的转折，然后强调生活的千变万化需要我们对生活抱有期待、看待生活。 （我个人觉得“平视生活”和“带着期待平视生活”是不同的；前者对生活依然有热情和憧憬，并且向下生长，而“用期待来看待生活”） “同一水平”更多的是客观、冷静、理性的分析，缺乏动态的活力。可能需要确定整体文本更倾向于哪一种。）

第五段提出的“反鱼汤”笑话颇有创新。 结合实例分析宇航员的经历，剖析“反鱼汤”笑话背后宇航员宝贵的人生道理。 （思考：结合最后邓端午的成功飞行经历，思考一下邓端午的成功是“鸡汤”还是“反鱼汤”？）

倒数第二个自然段对第三段提出的“如何生活”的命题提出了自己的思考，回应了上述。

行文自然流畅，阐述雄辩，阐明了两种鱼汤的区别本质是当代人对“如何生活”这一命题的思考和探索，并提出了“抱着期望”的人生准则并以同一水平看待生活”。

文案编辑| 尹俊成

排版编辑| 赖瑞正

校对及初审| 邓欣怡