“阅读是在别人的思想的帮助下建立自己的思想。”

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王银雪，毕业于台州大学教师教育学院小学教育（师范）专业，现任崇正书院307班语文教师、班主任。

从教以来，她积极参加各级各类教育教学活动，讲授多门区、校级公开课，多篇论文和项目获得区级奖励。

以德施教，以德修身。她认为，教育是一片希望的田野，最忌讳的是根枯叶枯，幼苗生长。只要不断耕耘，再加上一点甜雨，春天就会繁荣，秋天就会有收获。

好书推荐

本书是教师必读的书。作者常胜龙老师从阅读方法、从个人阅读体验到阅读的科研成果、从普通阅读到教师专业阅读，讲述了阅读的脑科学原理……与普通实证讲座不同，本书具有很强的科学性、实用性和可操作性，信息量大，趣味性强。值得一读。

阅读体验

走远走近，孜孜以求，不懈怠

我一直相信，一本好书一定有自己的光芒。这个寒假很特别。受突然放松的影响，我们有更多的时间沉浸在书籍中，充实自己。读书是一种与自己的对话，也是一个慢慢发现和反思的过程。读完常胜龙老师的《教师读什么》，我深深感受到了教育工作者渊博的学识和热情的情怀。

常老师分享了自己在阅读和写作中的成长经历，为我们新教师步入职场提供了很多指导。书中的每一个问题都源于实践，具有现实的温暖。其中，既有详细的练习，也有深入的“心法”，实用性极强。另外，语言平实、亲切，让人读起来感觉非常亲切。堪称“指导手册”。读完这本书后，我真是大受启发，受益匪浅。

01

自我反省：时间都去哪儿了？

常老师说：“坚持读书、写作，其实就是在寻找教育的本源和智慧。”作为一名依然热爱读书的老师，我有时认真读书，有时沉浸在手机多彩的世界里，有时三天打鱼。网上发帖两天了……当我在看挑战年度总结的时候，回头一看，我的书还是很少。总觉得自己没有时间读书，那么时间都去哪儿了呢？

我总是习惯性地寻找外部原因，比如：我需要准备教学工作，我太忙没有时间，我没有合适的阅读环境，或者我找不到吸引我的书等等原因有很多。说白了，我就是无法连贯地阅读。很多老师和我一样，都知道阅读的重要性，但总是缺乏阅读的坚持和深度。他们只是让时间白白流逝，他们感到困惑。

今天读了常老师的话，我突然有一种恍然大悟的感觉。常老师说：“从养成读书写字的习惯到改变教育观念，是一个比较漫长的过程，不是读三五本书就能解决的……”现在我意识到，我是在给自己找借口。逃避 如果你长时间读书，就从时间这块海绵中挤干水分，用心浇灌那朵娇嫩的读书“小花”。

02

思考：教师应该读什么？

书籍太多，知识无穷无尽，没有人能读完。不言而喻，即使是世博会，也应该有选择。有人说，通向人生深处的路是由书籍铺成的。你选择的书将决定道路的方向、路边的风景以及到达的深度。德国哲学家费尔巴哈说过：“人如其食”。对于人的精神成长来说，书籍是最好的养分，但是我们在吸收这些养分的时候，一定要根据自己的特点。做出选择，正如常老师所说：“你不可能拿起装满蔬菜的篮子。

那么作为教师，我们应该如何读书呢？

获得专业阅读

所谓专业阅读，就是教师的阅读要着眼于自身的专业发展。常老师说：“专业阅读是有很强的目的性的，是为了提高自己的专业素质而阅读，让教育教学活动更好地促进学生的健康成长。”因此，现在我在选择阅读参考书目时，会更加注重选择一些与学科本体知识、儿童心理学研究等相关的书籍。

还记得刚进入职场时，面对吵闹、不守纪律的一年级学生，我很头疼。我找不到任何方法。在师父的推荐下，我阅读了《给教师的忠告》、《认知心理学》、《教育三部曲》、《学生为什么不喜欢上学》等教育教学书籍。我才意识到“不能长时间坐直”、“长时间注意力不集中”都是这个年龄段孩子身心发展的特点。我平复了内心的焦虑，然后沿着前人的成功之路走下去，慢慢地，这些问题都得到了缓解。

给学生一杯水，教师就应该有一桶水，而且应该是一桶“活水”。教师学科的成长，仍然离不开大量的阅读。我深切感受到的是，一个老师要想在教学上有更高的追求，在设计问题上有更广阔的思维，仅仅看这门学科的书是不够的。我们必须跳出学科教学，从教育的角度来看待教学。我们也需要走出教师的身份和职业角色，从生活的角度看教育，从星空的角度看人生。这就是常老师说的：“从更高的层次上看教育”。想要达到这样的高度，需要多读书，读好书，多做专业的阅读。

大量深度阅读

阅读时，不要全部吞下。一定要选择读一些有深度的书，一定要读得很深，才能有所收获。张老师把书分为三类。第一类是一眼就能看懂的书籍，比如《心灵鸡汤》等作品；第二类是长期看来完全无法理解的书籍，比如哲学史上的一些晦涩难懂的书籍。你能看懂的作品，比如康德的《实践理性批判》；第三类是似懂非懂的书，会引起很多疑问或困惑。这样的书是最有价值的。

当我读《教学勇气——走进老师的心》时，我第一次只能理解其中的部分段落，给我留下了很多困惑。当我第二次拿起它时，我能更好地理解作者想要传达的内容，理解更多。有些书读一遍很难入门，但当我们有足够的勇气和毅力读第二遍时，就会有意想不到的收获。我们常说读书是快乐的、幸福的。其实很多时候，读书也是很困难的。读书是一个自我剥离和重新组装的过程。这个过程伴随着焦虑和痛苦，但只有咀嚼这些“硬骨头”，我们才能有所收获。这正是“不经寒彻骨，不得梅花香”。 ”

注意模型阅读

教师是学生的榜样，教师的读书也有一定的榜样作用。常老师说：“我一直坚持这个观点，如果老师自己不读书，就培养不出会读书的学生。学生在校学习期间，最受老师潜移默化的影响。”一个坚持读书、专心读书的老师，才会是一个好老师，为孩子们提供“榜样”的力量，让孩子们走近就能闻到浓浓的书香，越来越多的老师和学生就会陷入其中。热爱读书，从而形成积极的读书氛围，让书香飘香校园里到处流淌着书籍。

03

继续前进：爬楼梯！

常老师就像一盏灯塔，让我们看到，通过自己的坚持和自律，未来可以充满无限的可能性。于是，我开始思考自己未来的道路。加入“阅读挑战”，每个月写下你的读后感想……虽然我已经开始在阅读的道路上前行，但我的有效阅读、专业阅读和专业写作还不够深入，需要调整自己的心态。时间方向。常老师提到，他给自己设立了“四个一”。我认为我达不到常老师的水平，但我也可以为我个人的职业发展设立“四个一”：

1、每月继续阅读一本专业书籍；

2．每周继续写一篇1000字以上的教育论文；

3．每天思考一个教育或社会问题；

4．每月参加一堂高质量的专业课程。

读书就像攀登。不能盲目追求速度。你需要日复一日地坚持下去。只有静下心来，摒弃杂念，眼、手、思协调一致，才能体会读书的美妙。俗话说“闭门是深山，读书是净土”。继续阅读，让我们更加接近教育规律。走近孩子成长的规律，他们也逐渐走向自己。

合上书本沉思，常老师说：“一个人，是千万人的起点。”事实上，成为一名真正的老师并不是终点。我们要不断从阅读中汲取前进和超越的力量。行远近近，要勤奋不懈，求学之路任重而道远。让我们陪伴朋友，一路高歌。

本文荣获镇海区“走好专业阅读之路，加速专业发展之旅”主题征文比赛一等奖

图形|王银学

编辑|王银雪

初审|陈令万

最终审判|玛雅博