图为文静参加“青椒论坛”首场线上直播。资料图片

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让“有信仰的人讲信仰”，必须克服认识片面、不了解、误解、曲解等情况。只有真正理解、学透，才能真正相信，才有弘扬马克思主义的信心。

“‘如果爱，请深爱；如果爱，请真心爱！’这是一部爱情电影还是心灵鸡汤？不，这是文静老师讲爱国主义的课，当她带着阳光般的笑容走上讲台时，我一度怀疑谁走错了教室，因为她离得太远了。脱离了我对思政老师的刻板印象。”

这是北京师范大学2013级毕业生韩家宝回忆文静思政课时写下的一句话。理论有血有肉，课堂生动活泼，思政课变得生动有形，更贴近学生，融入生活。这位80后的年轻教师正在创新思政课“开学方式”，帮助学生扣好“人生第一粒扣子”。

“思政课不是‘复读机’，而是‘解码器’”

她皮肤白皙，说话轻声细语，笑起来有两个浅浅的酒窝。正如她的名字一样，文静给人的第一印象就是温柔、宁静。作为马克思主义学院的副教授，文静负责全校的思想政治课教学，班里的学生大部分是新生。 “如果从高中到大学你没有迈出正确的第一步，你很容易就会误入歧途。”

不点名、“笑点”多、贴近热点话题、亲切友善，温和的思政课打破了以往“内容枯燥”、“有剧本”的刻板印象，吸引了大批“粉丝”来“学习”。报到”。 “她就像一位友善的大姐姐，会和我们说话。” 2017级学生贾子琳评价道。

这种缘分源于文静早年当辅导员的经历。也是在那个时候，她意识到了自己的“技能恐慌”。 “仅仅关心学生的日常生活是不够的。有时候，当我们谈论真相时，我们会无言以对。”文静希望得到更多的学术修养，完善价值体系，“用政治立场和理论说服学生，用思想的魅力和真理的力量引领学生”。 2013年，文静到北京师范大学讲台上做博士后，成为一名思政老师。

现在的大学生主要是1995年以后甚至2000年以后出生的，他们视野开阔，思维活跃。如何让他们愿意进入思想政治课？

在文静看来，只有教育内容与日常生活紧密结合，才能满足学生的精神需求。 “思想政治理论课不是复读机，而是解码器，要善于改造教育内容的话语体系，用学生听得懂的文字把马克思主义深奥理论讲得透彻透彻。”

“中国的国土形状是不是东西长、南北短？从北京到纽约的飞机是不是要飞越太平洋？”在爱国主义主题环节，文静利用同学们熟悉但理解不深的知识点，连续提出了几个问题。作为教学设计的突破，它打破了通常的思维定势。脱离了平淡的书本，国家开始立体化，爱国主义变得更加生动鲜活。

思政课要讲到脑里、讲到心里，教师一定要慎重。文静会精心打磨每一堂课，不仅覆盖学生的知识盲点，而且根据年轻人的接受习惯设计教学方法。

“如果你短时间内从美国名牌大学获得博士学位，你的导师说，‘只要你留在美国，我会给你最好的待遇，让你成为世界一流的科学家。’”你如何选择？”文静在课堂上问道。

“中国发展这么好，我为什么不回来呢？”一名学生问道。

文静话锋一转，说道：“他不是回到GDP世界第二的中国，而是回到1950年穷困潦倒的中国。如果是你，你还愿意吗？”观众席一片寂静。

“科学无国界，但科学家有祖国”。文静用邓稼先的故事突出内核，把学生带入历史场景，让他们共情人物的心路历程，不仅激发了他们的认同感，也让他们更好地理解了爱国主义的内涵。

文静表示，思政课教师要重构当前的理论情境，调整教学内容与学生的关系。 “学生需要的不是说教，而是说服和平等对话。”

“我不是一个人在战斗”

作为一名80后的年轻教师，文静深知教思政课并不容易。想要了解、了解、读懂学生的世界，就必须跟上学生的步伐。热门电影、爱国动画、热门短视频等正在不断丰富文静的“素材库”。

思政课温度提高了，深度也要保证。 “内容为王”是思政课教师的共识。 “增强教学内容的亲和力，不能试图给人留下深刻印象，也不能突破底线。”在文静看来，思想本质是课程的“锚”。 “基础不扎实，课程就容易失败；基础不扎实，课程就容易失败；基础不扎实，课程就容易失败。”立场不明确，航向就容易误入歧途。如果方向不正确，课程就会失败。”很容易出错。”

铁匠自己一定很辛苦。一方面，文静补充了大量的“精神食粮”，提高了自己的理论水平。另一方面，她也受益于北京师范大学思想政治理论课的师资团队。 “木多思乡”集体备课会上，备课老师在讲课的同时，现场参加的学生代表、学生辅导员纷纷提出建议。微信备课群根据老师的备课设计同时提问。最后，专家们给出了理论建议。指导。

“最近《流浪地球》很火，可以加这个案例吗？” “说起农村，能否融入北师大支教学生的故事？”……反复讨论、修改的过程，汇聚了一批活跃在思政课上的青年教师。一线还创设了有趣有趣的思政课程——举办辩论赛、举办演讲比赛、布置小品、舞蹈、相声、诗歌朗诵……理性思考与意见交锋并存，让课堂上的学生信服。

除了备课方面的创新探索，北师大思政教师团队还利用“木多思乡”微信公众号，保持师生联系，改变思想传递不熄的局面。他们的渴求和不满足——课堂上，学生可以集中精力，可以在微信公众号随时提出有关教学内容的问题，助教在线处理，老师在课堂或课堂上进行。回复后公众号同步推送；公众号设立主题活动月、图书推荐、作业推送、经验交流等活动，吸引学生积极参与；平台还设计了午餐会，学生可以边吃边聊，并请老师深入解答学生的问题。为了回答问题，同学们纷纷“争速”，生怕得不到提问的机会……

“《木多思香》没有晦涩难懂的理论，也没有枯燥冗长的说教，而是给人一种如沐春风的感觉。” 2016级学生石佳这样评价。

从北京师范大学到全国，新一轮高校思想政治课改革试验田初见成效。 “思想政治理论课青椒论坛”就是其中之一。此次由北京高校思想政治理论课先进中心打造的针对思想政治课青年教师的品牌活动，为青年教师搭建了交流平台。

2017年11月，文静参加“青椒论坛”首届网络直播。她以爱国主义的科学内涵为例，讲解了教学中如何提高思想政治理论课的亲和力。她在听同龄人的经历时也表达了这一点。她惊叹道：“原来上课可以这样教啊！”文静觉得，这次青椒论坛之行，无形中增强了她的群体归属感和自我认同感，“用一句流行的话来说，我不是一个人在战斗！”

“我更愿意成为在需要时提供帮助的人。”

全国高校思想政治理论课教学标兵，北京市首批思想政治理论课特聘教师之一。曾获首届全国高校思想政治理论课优秀教学论文奖一等奖、北京市“思想道德修养与法律基础”课程教学基本功大赛一等奖。奖项……荣誉的背后，文静更看重的是责任。

文静反复提到的，是“使命感”，也是北师大的校训：“学为人师，行为世界典范”。文静表示，对于师范院校来说，思政课是一个引导。 “台下的学生将来都会成为老师，会影响更多的人，所以帮助他们树立正确的价值观就显得尤为重要。”

文静认为，“‘有信仰的人讲信仰’，必须克服一知半解、不理解、误解、曲解等，只有真正了解、学透，才能真正相信、有信心。”弘扬马克思主义”

闲暇之余，文静也思考思政课在学生心中留下了什么。北京师范大学毕业生范洁的故事给了她答案。

课程结束两年后，范杰偶然认识了文静。范杰又惊又喜，思政老师能脱口而出自己的名字，问道：“你的同声传译怎么样？”

这得益于范杰的第一堂思想政治课。刚进大学的时候，他没有什么期望，也很迷茫。如果他没有来听文静的思想政治课，如果他没有在课堂上表达自己的同声传译理想，并在以后的学习中纠正自己的人生方向，范杰就会觉得自己的人生可能是另一个版本。 。 “文老师在课堂上的眼神鼓励了我，让我勇敢地说出了自己的梦想，也坚定了我的人生目标。”

文静后来知道了这段往事，她将其理解为“梦想的引入”，而范洁则称之为“蝴蝶效应”。 “我真的没想到，我在课堂上的一个举动会对学生产生这么大的影响。思政课的价值不仅仅在于知识的传授，更在于对青少年心灵的潜移默化的影响和塑造。”人们。”

这种蝴蝶效应还在继续发展。

“跟随女神‘红特’上思政课，也是一次很好的经历！”

“时光飞逝，珍惜青春。”

“抛弃一切恐惧，尽力而为。时间会证明为此花费的每一分钟都是有用的。”

……

在2017级第一堂反思课上，文静收集了上一届学生的开场白，并以PPT的形式呈现在课堂上。她还会特别邀请师兄师姐为新生们答疑解惑。一个人的力量是有限的，文静希望能够充分发挥同伴指导的力量，“影响一届又一届”。

课外，文静不喜欢“让人感觉到自己的存在”，甚至没有微信朋友圈。有人问她有没有想过成为一名“网红”思政老师。她连连摇头，“比起锦上添花，我更愿意当一个有需要的人时的帮手。”

“君子之教有五故：有时雨化者，有德者，有致富者，有答问者，有私者。此五者，为君子之教也。”方维杰学生认为，《孟子》中的这段话，“如雨化之人”是形容温柔、宁静的恰当词语。文静希望自己能成为一名陪伴、支持、见证学生成长的老师，让他们在人生的舞台上勇敢发光，努力成为更好的自己。

“你坚定地站在他身边，当他前进时，你远远地看着他，鼓励他，这就足够了。”文静说道。

（实习生王凌耀参与采访及撰稿）

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