读书知味

读书能够让我们获取人类最为精华的智慧；读书能够让我们不用出门就体验到不同的人生；读书能够让我们以更宽容的心态去理解这个世界的复杂；读书能够将生活中的寂寞转化为享受；读书确实是天下第一等的好事。对于教师来讲，读书不只是精神生活的关键内容，更是专业发展的一条便捷途径。漫长的阅读历程，是一次艰苦且快乐的修行。在这个假期中，蔚斗的每位教师持续进行阅读。他们读“文明”，通过阅读来充实精神；读“经典”，以此提升自我；读“人生”，用阅读改善自我；读“教育”，以阅读丰富自我；读“生活”，凭借阅读提升自我。

读书分享的第二十二期，其笔记的提供者是刘燕、陈燕丰、丁梦、何侃四位老师。

《幽微的人性》读后感

蔚斗小学 刘燕

寒假期间，每天在女儿午睡的时候，我会翻开李玫瑾老师的书《幽微的人性》。这本书是研究犯罪心理学的，同时更是一本教育著作，它能提醒家长、教师以及全社会的人如何去教养孩子。书中的内容既有轻松的聊天部分，也有学术著作和论文那样的严肃论述，还有媒体上相关案件的详细介绍。整本书读完后，感触最深的是：一个人的早年经历，特别是早期的家庭生活环境，对其一生的心理发展有着极其重要且不可磨灭的作用。由此我想到，当遇到问题学生，尤其是有心理问题的学生时，我们更应先从他的家庭和早年经历去分析该学生的个性成因，然后再分析他行为背后的动机，这样或许能带来一定的理解和启示。下面我结合书中的内容针对几个话题谈论一下自己的感受。

1.善待他人是救命的东西

书中讲述了一个案件：2003 年，黄某凭借自制的“木马床”杀害了众多青少年。然而，最终有一个孩子幸免于难。为何这个孩子未被杀害呢？当黄某在对他进行折磨时，这个孩子一直哭泣哀求：“你不要杀我，我是独生子，我有爸爸妈妈，我还有一位没有胳膊和腿的大爹，以及一位奶奶，倘若你杀了我，他们今后该如何是好呀？”你有妈妈呀，要是你就这样没了，那你妈妈回来找不到你，她会怎样呢？”说着说着，黄某某就大哭起来，说：“我妈才不管我的死活呢！不管我在还是不在，他们都不管我！”接着这个孩子说了一句话：“要是这样的话，要是你不嫌弃我，等你老了，你把我认作干儿子，我陪你，我把你接过来，给你养老。”黄某最终把他放了。看到这里，我有以下两点感受：其一，这个小孩的情商着实很高，很会说话；其二，这个犯罪的黄某某还是存有良知的。然而，书中李玫瑾老师的话让我有了更为深刻的体会。她指出这是天性使然，因为这个孩子格外善良，而正是他的善良拯救了他。作为母亲，应当教会孩子善待他人。确实，善良能够挽救生命，一念之仁也能够挽救生命！

2.家庭教育需要掌握相关的知识

书中有一个著名的美国实验给我留下深刻印象，即不论年龄、不论家庭背景，将孩子们混合在一起，接着分成两组，让他们观看电视。其中一组播放的是温情片，也就是家庭和睦的那种，看他们如何处理一些矛盾；另一组播放的是暴力片，像你打我我打你之类的，之后做什么呢？孩子被放出来后，院子里摆放着现成的家具。那些看完暴力片出来的孩子开始踢球，要是谁碍了自己的事，就会去揍对方。而看完温情片的孩子则会把倒置的家具扶起来，还会互相搂一搂，拍拍对方的肩膀说话。事实表明，暴力片对孩子的行为有着明显的影响。看到这里，我立刻想到家里娃看书的情形。半年前，我给她买了一套绘本，这套绘本比较畅销且受欢迎，叫《大卫系列绘本》。书中所描述的是，调皮捣蛋的大卫每做一件事，都能让妈妈抓狂。书里描绘的多是坏行为。女儿特别喜欢让我给她读，至今已读了几十次。我从女儿平日言行中渐渐感受到，她的一些行为在模仿大卫，比如大卫上课总动不动喊尿急，女儿也喜欢和我玩这游戏。大卫还把厕所卫生纸扔进马桶，有天我发现女儿也这样做并大声批评，她竟说大卫也是这样。后来和几位其他妈妈交流，尤其是男娃妈妈，都有类似现象。虽然绘本不是暴力片，还有点幽默味，但也侧面体现出电视剧、动画片、书等倡导方向很重要。我们常说家庭教育是一门学问，它需要智慧和技巧，需要我们去探讨，需要我们去学习，我想说的是，它更需要我们掌握相关的知识。所以在生活中，我们应该尽可能地给予孩子正面的引导，成年人也是如此。如果长期处在负能量引导的环境中，那么你的言行和思想也会慢慢发生变化。

3.打架是人成长过程中一个必要的环节

书中提出一个观点：打架具有重要性，它是人类成长过程中的一个环节。倘若一个人在早年有过打架的经历，那么他到成年后就不会特别具有暴力性。就如同小孩子之间正常的打打闹闹是有其必要性的，大人无需进行过多的干预。与之相反，一直强调孩子要“乖”，实际上是在压抑人的本性。如果一个人早年一直被教导要成为乖孩子，非常老实，那么他实际上是会有情绪的。然而，他没有机会与他人拳脚相加，也没有那种甩开膀子大干一场、摔一跤的感觉。那么他会怎样呢？他对你的愤怒无法从身体上表达出来，就全部回到了心里。于是，这种愤怒就会积攒起来，形成仇恨。那些变态的、搞爆炸的人，基本上都是这种情况。而从小就跟人打过架的人，绝对不会去搞爆炸。有个学者曾研究不同国家的幼儿园。他发现，在日本，孩子打架后很少有告状的情况。当他们打架时，老师不会去劝架。只有当打到有一方哭了，老师才会把他们叫过来。然后，双方站立，互相鞠个躬道歉就结束了，老师也不会去评判谁对谁错。这其实是在鼓励孩子们之间有这样一种小的摩擦。说到这，我们很多身为家长和教师的言行需要反思。更多时候，我们真的是在无时无刻地要求孩子做一个“乖”孩子，却恰恰忘记了有些行为是有必要让孩子发生或者是可以理解的。

4.人性教育比智力教育更重要

书中有一段话让我感触颇深：请助力我们的学生成为富有人性的人，你们的付出绝对不能培养出学识渊博却如同怪物般的人，不能造就多才多艺却心理变态的人，不能培育出成绩优良却毫无怜悯之心、杀人不眨眼的人。阅读、写作、计算只有在能够让我们的孩子具备人性的时候才具有重要意义。每当我看到很多老师单独拉着孩子的手谈心、聊天并给予心理辅导时，我就想到了上面这段话。先养人性，再谈知识吧。纵观现代家庭教育，很多家长在浮躁与欲望的社会背景下，越来越偏重于孩子的智力发展，似乎孩子的分数以及所读的重点学校就决定了孩子的起跑线，决定了孩子的一生。家庭教育存在一个严重偏差，李玫瑾老师在书中提及，智力、分数和学历固然重要。然而纵观人类历史，绝大多数被人们敬佩和记住的成功者必定具备人类最基本的情感。他们拥有责任感，怀有同情心，充满博爱。并且他们能够自制，懂得付出，善于与人合作。而责任、自制、合作、付出等这些都属于人的性格，不属于智力范畴。所以依然能够告诉我们：人性需要培养。孩子幼年时尤其如此，家长更需注重心理抚养。除前文所讲几点外，这本书确实带给我诸多新的知识。例如，看了这本书后我了解到许多伤医事件都与鼻炎相关。为何会这样呢？因为鼻子内部有一根神经，名为三叉神经，此部位的神经较为微妙，不可随意触动。有个市的病人曾经历过这样的情况，当时央视对他进行了采访。他表示自己做完手术后，每天都难以入睡，只有将一个笔帽的两头弄通后插入鼻子里，才能保持通气，那感觉简直生不如死。然而，当他去医院检查时，却被裁定为没事，医院称手术很成功，他不应该感到痛苦，还说这种感觉在器官上是查不出问题的，他是神经方面的问题，神经通路的问题极为复杂。我们时常能听到身边的人说身体这儿疼那儿疼，可到了医院却检查不出来，实际上是脑神经在作怪。也有说是心理问题的情况。所以，这更印证了这本书反复强调的观点：健康的人生，既需要养生，也需要养心。家长要让孩子多发展体育运动。体育运动对发展智力有帮助。体育运动能让孩子有肌肉感。有肌肉感便于能量释放。这样的孩子不容易被人欺负，也不容易去欺负别人。

总之，李玫瑾老师的这本书通俗易懂且富有深度。你读完其中任何一个章节，都能有所回味和思考。读完这本书，最大的收获便是让我深刻意识到，人在幼年时心理抚养极为重要，要在不经意间将好的观念和思想传达给孩子们，让他们明白什么能做、什么不能做。愿每一个家庭都能从生理和心理两方面抚养好我们的孩子，愿每一个老师都能从生理和心理两方面教育好我们的孩子，让他们为我们的和谐社会贡献力量。

勇者——藏獒

——读《最后的獒王》有感

蔚斗小学 陈燕丰

几年前看过一本《狼图腾》，至今仍回味无穷。在这本纪实体的长篇小说里，蒙古草原狼仿佛随时能从书中呼啸而出。狼有着每一次侦查、布阵、伏击、奇袭的战术；狼能够对气象、地形加以利用；狼族中存在着友爱亲情，狼与草原万物的关系十分和谐。在那片草原之上，他们是真实的王者，无人可与之争锋。今年寒假，我翻阅了许多本书，然而这些书都未能善始善终，始终让我感觉缺失某种韵味。直到在图书馆偶然再次翻阅到《最后的獒王》这本书，我才觉得回味无穷。

最后，父亲与冈日森格化解了西结谷草原对上阿妈家的七个孩子的仇恨。

我对青藏高原并不了解。然而，这本描写狗的武侠小说，却将藏人的神话、哲学观以及风土人情，通过藏獒的行动一一呈现在我们眼前。藏獒们在书中生龙活虎，懂得爱与恨。它们集中体现了高原生灵的诸多优秀品质，如威猛、忠诚、智慧、坚韧等。

我喜欢这本书的最大原因是书给我带来了“反差感”。生活中见到的藏獒高大且比较凶狠，但它终究只是“狗”。而书中的藏獒则完全不同，它们既有狗的忠诚，又有野兽的勇猛。书中有这样一句话：藏獒的风骨无法在人们无微不至的关怀中延续，只能在青藏高原的凌厉风土中磨砺。作者开篇介绍了城市中圈养的藏獒的不同之处，认为在温暖环境中生活会使藏獒的能力退化，最终导致被狗贩偷走。然而，奔跑在高原上的藏獒则完全相反，它们奔驰在至少百分之五十的高海拔原野，在零下四十摄氏度的冰天雪地中啸鸣，时刻警惕着十里二十里之外的狼情和豹情，它们的敏捷、速度、力量和品行都非常精彩。这些藏獒让我联想到了我们。温暖的环境确实很舒适，然而人在这样的环境中待久了，就会缺少锐气。在这种情况下，若遇到困难，首先想到的往往是“绕道而行”。这既是一种失败，也是一种堕落。久而久之，原本的温暖也会变得无趣。“人无远虑必有近忧”，在温暖的环境中，我们应当保持积极向上的生活模式，不断充实自己，磨砺自身，朝着阳光生长。

藏獒代表着一种文化，并且更是一种精神！我们可以用獒的眼睛去看待世界，去学习藏獒所具备的诸多品质……

《给年轻教师的建议》读后感

蔚斗小学 丁梦

冉乃颜是这本书的作者，他担任北京教育科学研究院副院长。他涉猎的领域较为广泛，涵盖家庭文化、青少年教育、家庭教育以及发展心理学研究等方面。他曾出版 18 本著作，发表的文章约有 400 篇。作者的人生阅历十分丰富，经历过文革批斗这一事件。然而，他心性豁达，将苦难带给他的磨难转化为了人生哲学和智慧。读了这本书，我有以下两方面的收获。

1.这是一本治愈教师的书

我先入为主地认为这本书是写给教师的，就如同教师使用手册、教科书这类工具书。所以在选这本书时带有功利性目的，是想成为合格的教师，想尽快掌握教学技能和方法。在我看来，这本书就像一张高考知识点，只要背下来就具备一切。我怀着这样急切的心理，圈出了目录中那些必看的章节，像“较快地发展自己”“怎样上好一堂课”等都是干货。而像“怎样规划自己人生”“怎样学会交往”等这类内容属于“心灵鸡汤”，看或不看都可以。不过，序言非常精准地指出了我这种照搬硬套心理的不可取之处，同时也让我意识到了自己的问题。读了之后，我的内心渐渐安静下来。我开始意识到，以前那种心态去当一名教师，是一种非常严重的内耗。就如同一匹拉货的马，难以跑远。这时我才明白，这是一本能够治愈教师的书。

书中提倡教育作用于学生心灵，作者教导年轻教师时，从治心里的病开始，纠正错误观念，激发对教师职业的热爱与认可，告知什么是教师的真正幸福。这对新教师至关重要，只有年轻教师爱上教师职业，学习教学技巧才有内在动机。

2.这是一本教授技巧的书

那么怎样才能将教学技巧发挥好呢？作者觉得其根本在于教师的人格。无论是进行教学工作，还是教导学生做人，只有教师的人格才能够触及学生的灵魂，切实对学生的心灵产生作用。在教学过程中，教师主张通过点燃自身去点燃学生。法国作家都德所写的《最后一课》中，正是因为教师对祖国的热爱深深印在学生心中。倘若教师在那“最好一课”仅仅发给学生一沓法语知识点，让学生背下来，那么结果还会相同吗？在教导学生做人方面亦是如此。作者指出，理想需靠理想来培养，人格得靠人格去塑造。当教师怀着“一切为了孩子”的强烈动机，兢兢业业地做好教育工作时，其人格魅力必将对学生产生巨大且持久的影响。

作者是一位极为出色的教师，从书中对年轻教师的教导能看出其功力。观点清晰明确，并非一味地劝说年轻教师该如何做，而是将理论与实践相结合，有理有据地逐步让读者领会其中的意味与道理。在这个过程中，充分展现了作者对读者的尊重以及对后辈的关爱之情。

读《普京传》有感

蔚斗小学 何侃

寒假期间，我利用空余时间来充实自己。我读了一些传记，其中有一本是《普京传》，这本传记给我带来的感触最为深刻。

普京是谁呢？在过去的许多年里，有大量的人期望能够找到答案，然而，对于这个问题，始终未曾有过全面的答案。

回顾普京的早年生活，我们似乎能从他走向最高权力的道路中察觉到一些线索：他是民主分子，但对民主并不信任；他在社会主义时期成长，却信奉市场经济；他对西方了解不多，却极力主张西化。然而，就是这样一位充满矛盾的硬汉总统，他一面用冷峻的目光审视着祖国的“敌人”，一面引领着俄罗斯走上了复兴之路。

我很欣赏普京的性格。在危机时刻，他能保持高度的冷静。他能持续专注，并且非常有毅力。他与人相处和善，始终保持着真挚和自然的态度。同时，普京做事从不拖延。

我对此深有感触，我自己有时做事会缺乏干劲，总想着先缓一缓，等最后期限到了再去完成，我认为这是人性本身的懒散在起作用。而普京做事雷厉风行、迅速果断，这是我应该学习的。有人说他的眼睛像鹰一样，目光锐利，看他的照片就能感受到他身旁那强大的气场。正是这种气场让敌人闻风丧胆，让国家保持和谐与安宁。

从普京身上，我懂得了应少讲空话，多干实事。我认为唯有如此，在社会中工作，才能够更高效地运用社会资源，促使社会得以发展。

我还从他身上学会了永远不要轻视别人，要尊重自己的竞争对手。

普京年少时较为调皮，曾与比他矮小瘦弱的孩子发生过一场打斗。最终的结果是普京毫无还手之力，被打得很惨。这件事的根源在于普京轻视了那个瘦小的孩子，所以才遭到了严厉的教训。而普京也正是从这次教训里领悟到了一个重要的道理：永远都不要轻视他人。

普京学习柔道之后，技术越来越精湛。他渐渐懂得了另一个道理：不管比赛有没有悬念，都应当尊重竞争对手，并且要坚持战斗到最后一刻。

我认为，正是基于这一点，在今后的政治生涯里，普京从未被人算计过。因为他对待任何人都是同等看待的，对任何人都给予相同的重视。

这种重视使他在面对挑战时能够摆正心态，并且做好充分准备，最终战胜了那些挑战。 他因这种重视而在面对任何挑战时都能调整好心态，同时做好充足准备，从而战胜了它们。 这种重视让他面对每一个挑战时都可以摆正自身心态，还能做好完备的准备，最终将它们战胜。

读完《普京传》后我有一些感想。每个人在了解普京后都会有自己的想法。不管普京在人们心中的形象是好是坏，他身上散发出的魅力和品质都无法被掩盖。

《普京传》这本书给予我精神上的鼓舞。它让我意识到自己做事不够迅速果敢。我会努力锻炼并提高自己。通过向伟人学习，我能及时认识到自身的不足。然后改进自己，超越自我，使自己变得更强大。

朱永新教授说过：一个人的精神发育历程乃是阅读历程；一个民族的精神境界是由阅读水平所决定的。一所学校如果没有阅读，那就不可能有真正的教育；一位老师如果不读书，那么他不可能成为优秀的教师，并且也更难以培养出优秀的学生。

书香醉人，人生唯有读书好。