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你有多长时间没完整读完一本书啦？还能记得你最近读的那本书是什么吗？

2018 年伊始不久，为大家准备了这样一份新年厚礼，那就是推荐中国教育报 2017 年度教师喜爱的 100 本书！通过一本书给自己新的一年带来更多思考，或许是个不错的选择。

送上这份书单，还有 TOP10 的童书推荐。这些阅读推荐出自大家之手，想知道他们的读书方式吗？想知道他们的思考内容吗？赶快开始阅读吧！

2017教师推荐的十大童书

1《阿诗有块大花布》

符文征 文/图

浙江少年儿童出版社

这是一本绘本，它既有艺术欣赏的水准，又有小朋友感兴趣的内容。从内容方面来说，这是一个故事，读后能让人感到亲切且温暖。阿诗个子小小的，羽毛也少少的，所以不怎么受人关注，甚至常常觉得孤单。然而，当阿诗听到大象的叹息声的那一瞬间，她的生活发生了改变。她裁剪的东西满足了动物们的各种需要。

2《变形学校》

秦文君/著

接力出版社

“变形学校系列”是著名儿童文学作家秦文君创作的校园幻想佳作。有一个普通的五年级男孩叫刘小布，他喜爱幻想，性格自由随性。开学之后，他走进教室，却猛然发现日光灯在交谈，身旁的一个个同学都拥有“变形”的特殊本领，一个名为比利魔包的大恶魔正在威胁着大家的安全……这究竟是怎么一回事呢？

3《叼狼·疾风》

格日勒其木格·黑鹤/著

中国少年儿童新闻出版总社

草原小镇的少年芒来在坟地里无意间得到一只小狗，这只小狗是银灰色的。在芒来的精心照料下，小狗很快成长为一头漂亮的猎犬。这种猎犬是蒙古细犬，在北方已经快要绝迹了，它是一种古老的中国原生猎犬。草原上的老牧人为这头猎犬起了名字叫额·特日克。

4《故宫里的大怪兽》

常怡/著

中国大百科全书出版社

《故宫里的大怪兽》系列是一部故宫题材的童话，走进了孩子的视野。它以小学生李小雨在故宫捡到一个神奇宝石耳环为开端。李小雨凭借“洞光宝石”的神奇魔力，竟然能听到在故宫里生活了几百年的怪兽和仙人们开口说话，并且经历了诸多惊险故事。

5《看看里面是什么》

美国AZ公司/编写 福斯特/译

江苏凤凰教育出版社

翻开这本不同寻常的书，它是一看就懂的入门科普。这本书展示了孩子想知道的身体里的有趣真相。

6《看万物》

［葡］伊莎贝尔·米尼奥丝·马丁斯/著

［葡］贝尔纳多·P.卡瓦略/绘

张晓非/译

广西科学技术出版社

书中以迷人且富有诗意的方式来讲授动植物、地理以及天文方面的知识。欧洲著名的插画师贝尔纳多为这本书创作了线条简洁且充满艺术性的插图。他还对大自然的照片进行了特殊处理，运用虚实结合的手法，将手绘和照片进行合成，使作品充满了童趣和想象力。

7《丝绸之路寻宝记1·千年丝路》

牧村/著

二十一世纪出版社

这本书从丝绸之路的建筑方面着手，旨在引领少年读者穿越历史甬道，领略古老中国惊艳世界的文化和历史。

8《小黑和小白》

张之路、孙晴峰/文

［阿根廷］耶尔·弗兰克尔/图

明天出版社

该图画书讲述小黑和小白在网络上相遇并相识。他们经历了从虚拟社交走向现实交往的过程，也经历了从宅在家中到体认大自然的过程。在这个过程中，他们经历了复杂曲折的心路历程。他们走出了狭小的舒适区，打破了隔阂与疏离。在看见了彼此的同时，他们也获得了对自我的认知和心灵的成长。

9《音乐森林》

温艾凝 文/图

连环画出版社

冬天，初雪降临。小麦带着她的小狗一同跑进了小森林。爷爷曾经讲过，当小森林下起初雪时，会有神奇的事情出现。真的会有神奇的事情发生吗？

10《走出麦地》

李学斌/著

安徽少年儿童出版社

李学斌写底层孩子的苦难别具一格。他从快乐的角度进行书写，这十分契合孩子的天性。每个孩子都是天使，然而天使怎样才能顺利地长大呢？

2017教师喜爱的100本书

TOP 1

《反思教育：向“全球共同利益”的理念转变？》

联合国教科文组织进行编写，由联合国教科文组织总部的中文科进行翻译，出版单位是教育科学出版社。

推荐人：江苏省南通市通州区金沙中学凌宗伟

重新审视 重新定义 重新开始

当代社会发展有显著特征，一是网络世界的出现，二是神经科学的进步。这两者已经对教育的变革产生了影响，并且必将给教育的变革带来更大的影响。因此，编者建议如今要把教育和知识当作全球共同的利益，这样才能在复杂的世界中协调教育的目的和组织方式，而这些都是社会的集体努力。

世界在发生变化，教育也必然要随之变化。我们身处变化的世界里，需要重新进行审视，重新给予定义，重新开启征程。只有通过重新审视，才能够重新定义教育，清晰地明确教育的宗旨，深刻地认识教育的目的与价值，重新回归人文主义，全力维护个人尊严。所谓重新开始，强调的是教育的改善。编者说：“要学会促进学习，要理解多样性，要做到包容，要培养与他人共存的能力，还要培养保护和改善环境的能力。”或许这就是这一开放获取出版物的价值所在。

TOP 2

《孩子的心灵：儿童心理分析案例》

［日］山中康裕著，穆旭明译，世界图书出版公司

推荐人：四川省绵竹市板桥学校彭忠富

儿童自然成长的力量

山中康裕在《孩子的心灵》这本书里，详细地记载了他对 9 个孩子的心理分析以及治疗过程。这些记载对教师和家长有着极大的启发意义。他是日本分析心理学与沙盘游戏治疗的开拓者之一，拥有极为丰富的理论和实践经验。在书中，他向读者展现了一种对待儿童来访者的真正态度。

书中的孩子年龄在 7 到 15 岁之间。通过与儿童进行面对面且心与心的交流，治疗师最终让我们见到了儿童自然成长所具备的力量。孩子爱玩，这是他们的天性。当遇到内心压抑且痛苦不堪的孩子，或者有语言功能障碍而不善于表达的孩子时，如果能够运用表达性心理治疗的各种技法，以游玩的方式展开工作，那么治疗过程往往会比单纯的语言交流更容易。此时，孩子们尽兴玩耍，不需要任何语言。

TOP 3

《教书·读书》

冷玉斌著，中国人民大学出版社

推荐人：江苏省兴化市第二实验小学陈茜

教育的勇气与善意

冷玉斌专心教书，静心读书。他一寸一寸地前行，用心谱写自己的来时路。他在思考中不断进步，以求知者的姿态对待每一天的生活，从不懈怠。这展现了他身为教育者的勇气。

冷玉斌表示：“我坚信，只要大家怀有心意，播下这本图画书这颗‘幸福的种子’，用心去栽培，持续不断地一直念下去，终有一日，无论是孩子还是大人，他们都会拥有一棵参天大树。回头望去，在这棵树下，我们一同走过的，是属于彼此生命中最为美好的时光。”他既这样言说，也这样付诸行动。为孩子阅读图画书时，我看到了冷玉斌对于教育的热情；为学生讲述中国古代童话时，我也看到了冷玉斌对于教育的勇气与善意。

书卷就像故人一样多情。合上《教书·读书》这本书后，心中有一丝安然，同时还多了一点光亮。因为要教书，所以就需要读书。每天都读书，每天都教书，在平凡的日夜里，将为人师者对教育的最大勇气和善意奉献出来。这样的状态，非常好。

TOP 4

《教育中的积极心理学》

陶新华著，华东师范大学出版社

推荐人：浙江省温州翔宇中学卢锋

每个人都有让自己快乐的能力

本书对教师有两方面的帮助。其一，能帮助教师转变自身的想法与观念，进而改变我们的教育方式；其二，能给予教师帮助学生的方法、力量以及信心，以此影响学生的生命发展。前者使我们体验到幸福，后者让我们感受到成功。

我认为这本书并非一本抽象的理论读物，而是一本工具手册。当我遭遇无助和困惑时，会将其拿出来仔细品读。在获得灵感和力量之后，会迅速将其运用到教育中，做到“现学现卖”。本书的最大价值，绝不是仅仅提供“心灵鸡汤”。它会告诉你，所有的困难都能够找到方法去解决，或者至少能够去悦纳。每一个人都具备让自己快乐的能力。教育生活的幸福是完全可以实现的。

TOP 5

《另一种可能——

一个特级教师的跨界生长》

池昌斌著，教育科学出版社

推荐人：浙江省杭州天地实验小学朱旭艳

看见“另一种可能”

在这本书里，我多次阅读池老师西行穿越藏区以及登顶雪山的经历。丽江那宁静且缓慢的氛围，雪山那伟岸且大气的模样，还有他挑战极限时所展现出的坚忍意志，以及站在天地间那种物我两忘的状态，都一次次打动了我。然而我明白，不只是自然赋予了他深邃的思考，而且他是带着思考走向自然的。

一位教育圈外的朋友看完《另一种可能》后，感慨颇深：对于学生来说，教师的见识比知识重要得多。身为老师，若见识广、眼界宽、境界高、思维活，就能给学生带来无尽财富，能在不经意间把自己的所见、所闻、所思、所悟传递给学生，能让学生学到书本上、课堂中、校园里学不到的东西。这种经历来自自然和社会，也源于心灵的潜移默化，能让学生直接受益于成长。池老师的特别成长，不仅为他自己的专业成长提供了“另一种可能”，还为他接触到的所有孩子的成长提供了“另一种可能”。

TOP 6

《尼尔！尼尔！橘子皮！

[英]A.S.尼尔著，沈湘秦译，北京师范大学出版社

推荐人：北京市第二中学任敏

谁是你生命中的尼尔？

这本书是由夏山学校的创办人尼尔在他将近 90 岁的时候所写的自传。阅读就如同一场对话，在这位长者的生命叙事里，我看到了身为教师的另一种可能性。

在这本传记中，既有幽默又不乏思想性。尼尔诚实地将自己的一生呈现了出来，他起初是个学渣捣蛋鬼，在父母眼中是毫无希望的人，之后为了谋生而困扰，还带有一点爱虚荣、想改变自己阶层命运的心态，成为了“上进青年”。一直到后来，他慢慢开始去发现并且面对自己真正想要信仰的东西，那就是自由。这样的坦诚在教育著作里是很稀罕的。确实，我们不习惯教育者是普通且真实的人，而只认为他应该是“圣人”。因此，在学生面前总是呈现出一种紧绷的形象，需要进行控制，要展现出权威。然而，如果没有真实，教师和学生又怎么能够建立起真正的关系呢？教育的真谛又从何处而来呢？

TOP 7

《诗的八堂课》

江弱水著，商务印书馆

推荐人：浙江省诸暨市草塔中学边建松

探险、飞翔、安静之书

这不是一本具有壮丽特质的书，而是一本充满探险意味的书。从柏拉图起，诗就已然成为了艺术的代称，故而《诗的八堂课》不但谈论诗，也在谈论艺术。然而这本书没有广阔的海天与广袤的大地，而是话题较为集中，主要谈论诗的发生机制，谈论诗的鉴赏，谈论诗的主题。在《诗的八堂课》中，我们无法看到辽阔的世界图景。然而，我们能够依照自己的心跳，与江弱水一同踏入文字世界，去探寻文字之中的魂魄。

这并非一本用于征服的书，而是一本追求安静的书。当下存在许多励志书籍，它们告知我们应当怎样去应对生活中的挑战，以实现对世界的征服。然而，《诗的八堂课》促使我们回归自我，回归内心，去探寻内心的诗意以及语言的诗意。这本书的起始之处是课堂，其出发点仅仅是从知识层面引领学生踏入知觉的层面，按照中国哲学的观点来看，知觉的灵明需要一种安静的状态。

TOP 8

《像哲学家一样思考（第十一版）》

[美]詹姆斯·克里斯蒂安著，赫忠慧译，北京大学出版社

推荐人：湖北省英山县实验中学段伟

站在巨人的肩膀上看人生

《像哲学家一样思考》这本书是散文体的《沉思录》，它就如同一位哲学家在思考过程中的实录。这本书涵盖了人生路上各个方面的疑问和困惑，既有文学的韵味又有哲理的深度，能够在截然不同的领域之间像一线串珠般将它们串联起来。

作者詹姆斯·克里斯蒂安是一位美国的哲学教授。他未向读者强行灌输西方文化的形式思维。他以读者喜欢的方式，阐释那些在日常生活中迟早会遇到的、长久存在的问题。他以探索的方式启发读者去寻找自己生活的意义，让读者从中获取一些智慧，使生命变得更加精彩。

TOP 9

《造梦课堂》

周益民著，广西师范大学出版社

推荐人：上海师范大学教育学院于龙

语文课的诗和远方

走进周益民的语文课，我们能看到一种文学生活呈现出参差多态。在这里，我们能看到一个“文学儿童”，他以儿童的心态去遇见儿童，以儿童的姿态去引导儿童，带着那些未被成人标准和教育标准所套牢、禁锢的孩子，走向语文课那充满诗意和远方的地方。

想象语文教育，并且亲身去实践，去探索语文教育的多种可能性；既贴近地面行走，又如同在云端跳舞，这或许就是《造梦课堂》的最大意义与贡献，同时也是最大的教育责任。在我看来，这是一个语文老师的范例，即一个语文课的设计师和建筑师，凭借他的才华、眼界和情怀为儿童，为我们构建的“梦想课堂”。用一句话来表达阅读感受的话，那就是：我对语文课有着许多的期待和想象，而这些大多在此时此地遇见了。

TOP 10

《追求理解的教学设计（第二版）》

[美]格兰特·威金斯和[美]杰伊·麦克泰格所著，经闫寒冰、宋雪莲、赖平翻译，由华东师范大学出版社出版

推荐人：中国教育学会副会长尹后庆

“理念向行动”转化的关键环节

本书认为教师在考虑开展教与学活动之前，需先努力思考学习要达成的目的究竟是什么，还要思考哪些证据能表明学习达到了目的。必须将关注重点放在学习期望上，这样才有可能产生与之相适应的教学行为。本书认为最佳的设计应当是“以终为始”，也就是从学习结果开始进行逆向思考。这个概念和方法对今天的我们有启迪，能让我们追求有意义、有效果的教学设计，还能让我们思考和寻找教师教学行为转变的路径。

这是一本值得我们多次翻阅的书。基础教育课程改革方案以及课程标准已经制定，教材体系也初步建设完成了。此时，我们会察觉到，最为紧迫且最需要的就是将理念转变为行动。所谓“行动”，就是那些在日常课堂上每天与学生进行互动的老师们在主导教学过程中的具体行为。这是一个关键环节，关乎课程改革理念和方案能否真正落地，能否达到预期效果。此书的推出恰逢其时，希望此书能助力更多教育工作者突破“理念向行动”转化这一关键环节。

30 佳

（以下按音序排列）

1.《12堂文学阅读课》

王蒙、王安忆等/著 上海图书馆/编 上海交通大学出版社

本书主要内容是由上海图书馆举办的“名家解读名著”系列讲座整理出来的。王蒙、王安忆、陈思和、苏童等十余位当代名家，他们带领读者一同重读《红楼梦》《悲惨世界》《雷雨》《包法利夫人》等经典名著。

2.《芭比学校公主守则》

沈青黎/著 北京理工大学出版社

本书的主体内容是经过改编的经典童话故事，每一个经典童话都对应着一个教育主题。例如“白雪公主：幸福是要靠自己去争取的”“灰姑娘：每个女孩都有机会成为公主”“丑小鸭追星记：离家出走这种行为是不可取的”……当你不知道该怎样向孩子诉说“这是一个危险的世界”的时候，那就用童话故事来告诉她吧！

3.《报童的夏天》

［美］文斯·沃特/著 刘清彦/译 贵州人民出版社

此书在 2014 年荣获美国纽伯瑞文学奖银奖。这是一本献给男孩的书，关乎勇气与成长。它让男孩学会驱赶恐惧，学会肯定自我，学会重新定位与父母的关系，学会思索自己的抱负。一个口吃的男孩通过送报，学会了比说话更重要的事。

4.《布衣本色——俞平伯身边的人和事》

韦柰/著 海天出版社

本书作者是韦柰，他是俞平伯先生的外孙。他凭借四十多年的亲身经历，通过对俞平伯身世的描述、对其普通生活的展现以及对他与身边亲人、挚友交往的呈现，将俞平伯“红学家”身份之外的“布衣本色”展现了出来。

5.《曹文轩儿童文学获奖作品·孩子与海》

曹文轩/著 安徽少年儿童出版社

《孩子与海》属于“曹文轩儿童文学获奖作品”系列中的一本。此书中主要收录了曹文轩老师长篇小说《草房子》的三个章节的节选，同时还有《雪柿子》《渔翁》《红枣儿》《罗圈腿的小猎狗》《夏天》《孩子与海》等获奖作品。

6.《车的颜色是天空的颜色1·白色的帽子》

［日］阿万纪美子创作，北田卓史绘画，彭懿翻译，由二十一世纪出版社出版

故事的主人公是出租汽车司机。他每天会遇上各种各样的乘客，而这些乘客竟然会让他变成各种各样的动物。他每天还会遇上各样奇怪的事情，不过他始终抱着非常善良的心意，对待那些稀奇古怪的乘客，于是发生了一个个既诡异又美丽的故事。

7.《从“教育”到“辅导”：

心理健康教育视野下的德育工作》

林甲针/著 福建教育出版社

作者林甲针长期从事中小学的心理辅导工作以及德育工作。在这本书里，他提出德育工作需要坚持心理辅导的理念，并且德育教师应该从心理健康教育的视角来开展德育工作。

8.《打灯笼》

王亚鸽/文 朱成梁/图 连环画出版社

作者通过对小女孩招娣从期盼挑灯笼这一过程的描写，接着描写了灯笼的点亮、燃烧以及熄灭，而后又描写了她重新心怀期待的温暖。借此表达了对传统渐渐丢失的不舍，以及淡淡的离别乡愁，同时也体现了在怀抱希望中慢慢长大的过程。

9.《定义语文》

成尚荣/著 华东师范大学出版社

本书从专业眼光、语文世界眼光、语文教育家与知识分子角度，以及种诗之人的角度，全面阐释了作者的语文观和语文教育观。语文既具有专业性，又不能脱离世界，需具备世界眼光。要将语文教育置于世界之中，置于人类发展的历程里。

10.《读写之间说为桥》

童喜喜等/著 电子工业出版社

著名儿童文学作家、教育专家童喜喜率领全国名师团队开展了“童喜喜说写课程”，本书是其实战心得。“童喜喜说写课程”基于全国 30 多个城市、数万儿童的成功实践，历时八年精心研发。以强化说写技能为抓手，在塑造儿童人格、经营现代家庭、提升教师幸福感方面，均显示出非凡效果，受到广泛好评。

11.《给孩子的12堂诗歌课》

树才/著 上海社会科学院出版社

本书收录了著名诗人、法语翻译家树才给孩子的 12 篇诗歌讲座讲演稿。树才老师把自己三十年诗歌创作的经验和对孩子的观照热爱融合在一起。在这本书里，他化身诗歌课老师，用幽默亲切且能打动孩子们的语言，讲述了古今中外具有代表性的诗歌之美。

12.《给孩子的童年书》

张贵勇/著 广西师范大学出版社

本书是专门为小学阶段阅读而创作的家庭阅读指导图书。全书依据儿童阅读的发展规律，分别涉及了文学、科普、历史、传统文化等当下受儿童喜爱的图书阅读领域，并且对这些领域的图书特点以及小学生阅读兴趣的培养途径进行了分析。

13.《给孩子的希腊神话故事全集》

《[法]穆丽艾尔·查克著，让 - 马努埃尔·迪维维埃等绘》光明日报出版社

这是孩子必须要读的第一套西方文学方面的经典之作。它在法国亚马逊的青少年历史类图书中长期占据着榜首的位置。

14.《给孩子讲量子力学》

李淼/著 民主与建设出版社

这是著名物理学家李淼所写的量子力学普及读物。他把抽象且难懂的量子力学巧妙地转化为日常中可感知的事物。他还讲述了很多可爱的物理学家的故事。这些举措一下子就拉近了物理与我们之间的距离，让我们兴致盎然地跟随他开启这场科学之旅。

15.《给孩子上文学课》

张学青/著 中国人民大学出版社

本书从六个层面，即散文、童话、小说、诗歌、图画书以及文学创作等，对儿童的文学教育这一话题展开阐释与回应。其中既有理性方面的思考，也有实践方面的操作。它为一线教师认识儿童文学教育以及实践儿童文学教育，提供了思考的角度和实践的案例。

16.《国学课》

邱燮友、张学波、田博元、李建崑编著，由生活·读书·新知三联书店出版。

它用极为简练且精要的文字将经史子集四部学一一列举出来，还涉及到了国学总论、目录学以及国学基本书目。并且在书的末尾，还提供了“国学常识题库”。所以，对于那些时间和精力都有限的读者来说，这是一本能够让他们了解国学常识的合适读本。

17.《哈利·波特背后的魔法师：J.K.罗琳传》

《美国》的马克·夏皮罗所著，符瑞祯进行翻译，王敬慧负责校对，由黑龙江教育出版社出版。

哈利·波特在全世界范围内受到热烈追捧。它的创造者 J.K.罗琳是一位真正的魔法师，她能够清晰地回忆起小时候那些疯狂、美妙且有时艰难的日子，并且以此为基础进行创作。所以，哈利·波特显得如此生动且真实。本书讲述了 J.K.罗琳成名背后的故事，还对哈迷们提出的问题一一进行了揭晓。

18.《海龟老师1：校园里的海滩》

程玮/著 浙江少年儿童出版社

这是一位年轻的老师。他有海外留学经历，因此有时会显得不那么接地气，会犯下一些理想与现实脱节而显得可笑的错误。然而，他是一位拥有梦想、教育理念和热情的老师。本书讲述了老师和学生的成长历程，在这个过程中，既有烦恼，又有困惑，还有忧伤，同时也充满了欢笑。

19.《好教育成就好孩子：

解密熊孩变学霸的45条法则》

房超平/著 作家出版社

本书的内容鲜活且灵动，它针对教育方面的弊病进行了批评，触及到了家庭和学校教育的关键问题，同时还给出了合理、有效且可行的解决办法和应对措施。

20.《和孩子一起涂鸦》

李钊/著 作家出版社

作者从不同方面回答了家长关心孩子学习画画的 12 个问题，并且采用图文结合的方式，把绘画教育融入到家庭生活中。尤其是对于不会画画的父母，在孩子画画过程中如何启发其细致观察世界，以及如何让孩子保持画画的乐趣，都给出了具体的案例和指导。

21.《核心素养导向的课堂教学》

余文森/著 上海教育出版社

本书从理论、观念、操作这三个层面，对以核心素养为导向的课堂教学进行了系统的阐述。阐述的内容包含核心素养的意义，以及核心素养导向下的教学观重建和教学基本策略这两大方面，主题有三个。其目的是协助教师提升专业素养与教学能力，让教师树立起立德树人的教学意识和观念，从而培养出新时代所需要的全面发展的人才。

22.《绘本课程这样做》

闫学/主编 中国人民大学出版社

该书阐释了生动的课程理念，也有课程实施的经典案例，将研究性和实操性融合在一起，对一线教师有较大的借鉴作用，对阅读教育机构也有较大的启发作用。

23.《记一忘三二》

李娟/著 中华书局

《记一忘三二》是作家李娟的一部最新随笔集，其中包含了二十三篇琐记。这些琐记记录了近几年的点滴生活，充满了趣味和味道。

24.“教师素养系列丛书”

于漪/总主编 东北师范大学出版社

于漪这位一代名师凭借自己半个世纪丰富的教育教学经验以及深刻的认识，从德、才、识、能这四个方面对现代教师应具备的基本素养进行了论述，她指导教师怎样将理论转化为自觉的行动，怎样修炼自身的素养，怎样破解教育生涯中的一个个难题，怎样攻克教学实践中的一个个难关，使教师在德、才、识、能方面得到全面锻炼。既有理论方面的思考，又有感性的事例。

25.《教育：一场惊人的旅行》

史金霞/著 中国轻工业出版社

作者离开体制后出版的第一部著作，详细地记录了 24 年的为师经历、为母经历以及为人经历。其中讲述了为师的各种尝试以及取得的突破，也诉说了为母的焦虑情绪以及所拥有的信任，还述说了个体在这过程中的坚持以及成长。正是因为有了直面困境时的大胆探索以及拥抱未知的勇气，才成就了这一场令人惊叹的旅行。

26.《金子美铃童谣集》（全3册）

［日］金子美铃/著 魏雯/译 中信出版集团

金子美铃是日本国民童谣诗人，她的童谣令日本各个年龄层的人都深受感动。金子美铃的童谣主要以自然、孩子以及民间故事等为主题，展现了孩子的天真烂漫，还有对世界万物的悲悯之情。金子般的童心、独特的观察视角以及想象力，持续地给人们带来惊喜。金子美铃通过诗歌编织着童年，悄然靠近更多人的内心。

27.《喀伦坡之狼》

［英］威廉·格利尔/著绘 周颖琪/译 长江少年儿童出版社

这本有 88 页厚的长篇绘本，讲述了 19 世纪末美国西部的人跟狼之间的生存斗争，这堪称是一部送给孩子的很波澜壮阔的自然史诗。

28.《可见的学习与思维教学：

让教学对学生可见，让学习对教师可见》

［美］玛丽·凯·里琪/著 林文静/译 中国青年出版社

《可见的学习与思维教学》是一本能诠释教育新观念、新趋向、新视角的优秀读物。这是一场悄然进行的革命。成长型思维教学已然对美国以及世界上众多的教师和学生产生了改变与影响，如今正在对中国的课堂改革和教育变革产生影响。

29.《课程》

［美］约翰·富兰克林·博比特/著刘幸/译 教育科学出版社

博比特的《课程》在 1918 年于美国出版。它是世界教育史上第一本课程理论专著。作为课程论的开山之作，这本书深刻影响了 20 世纪上半叶美国的课程改革运动，并且对如今的我们也有着重要的借鉴意义。

30.《良训传家》

韩昇/著 生活·读书·新知三联书店

作者是大学教授，长期对我国教育体制予以关注。他认为现代教育应从中国古代传统文化中获得启示，尤其要从家训家教里汲取古人的智慧，以此促进学生的健康成长，同时改进家庭教育与学校教育的思路与方法。

来源 | 中国教育报 / 第二书房

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