孙楠们所期望的，是借助背诵经典以及洗脑教育这种方式，让孩子们变得守规矩、听话并且绝对顺从。从本质上来看，这依然是前现代的家长制思维在产生不良影响——每当亲子关系遭遇问题时，最先想到的并非是通过沟通来解决，而是对孩子进行驯服和打压。

今年年初，歌手孙楠及其妻子潘蔚登上了热搜。此次，吸引公众目光的并非他的歌喉，而是聚焦于孙楠夫妇的一次抉择。原来，孙楠已举家搬迁至徐州，把一双原本应接受义务教育的儿女送去了国学学校，让他们学习传统文化。

事件起始于潘蔚在宣传新书《素心映照》期间所接受的视频访谈。在该视频里，潘蔚将她在徐州租住的、带有浓厚传统风格的家展示了出来。为使孩子们获得“内心的富足与成长”，她和孙楠仿照“孟母三迁”的做法，舍弃了都市的享乐生活，在国学学校附近陪伴孩子接受传统教育，并且潘蔚本人切实地以行动来践行，在这所学校担任起了义务教师。

视频里能够看到，孙楠夫妇对这样的生活和安排感到十分得意。而孩子们正处于成长期，他们神情懵懂，对于自己即将到来的命运完全不知道。

随后，话题持续发酵。孙楠夫妇从北京不远千里追随而来的这所“华夏学宫”，引起了有关部门的注意。徐州市教育局进行调查后发现，这所号称“创办了 28 年的传统文化学校”没有培训资质，存在违规办学的情况，并且在安全和营销方面也有诸多问题。

今年两会期间，全国政协委员胡卫再次将目光聚焦于这一问题。他作为民进上海市委专职副主委，提交了一份提案，内容是规范校外培训教育机构开展国学教育。提案建议对民办国学教育机构进行集中排查与整顿，同时由教育部门出版经过审核的国学教科书，以供培训机构统一使用。

教育行政部门应当会同有关部门依法取缔招收义务教育阶段适龄少年儿童开展“全日制国学教育”的培训机构。

国学教育的讨论再次进入大众的视野。以传统与经典为旗号的“国学”，究竟是现代社会的思想乐土呢，还是跨越时空的一颗有害之物呢？

国学的“污名化”

近年来，一提起“国学”，大众的反应就显得十分特别。起初大家对“国学”趋之若鹜，可如今却变成了“人人喊打”的局面。原本应当被视为思想瑰宝的传统文化，却逐渐被贴上了污名化的标签。

“国学热”最早可追溯至于丹因对《论语》的解读而走红之时。在普通民众与经典存在隔阂的那些年月里，于丹的这种解读确实能够起到桥梁般的作用，能让古典文化以更平实且易懂的方式进入公众的视野。

解读经典能带来很大的回报，所以这就成了一些人投机取巧、获取巨额财富的方式。经典不再保持原本的模样，而是变成了“任人打扮的小姑娘”，仅仅呈现出解说者曲解和迎合之后的样子。

一时间，有很多关于“《论语》中的商战技巧”的文章，还有很多关于“古人教你做生意”的讲座，它们不断地出现。

于丹再次以国学鸡汤的方式号召人们“享受雾霾”，之后她的解读便从高位跌落，成为了贩卖心灵麻醉剂的典型代表，且是反面的。

后来，“女德”班开始流行，以丁璇为代表。这种“女德”班将“国学教育”彻底污名化了。它披着所谓国学与经典的外衣，却宣扬男尊女卑、孝治百病等迂腐的价值观。一经曝光，便令人十分惊讶。

“女德”教育成为了很多国学培训机构的重要教学内容。孙楠夫妇给孩子精心挑选的“华夏学宫”，有着很明显的“女德”倾向：专门为女孩开设“女红”课程，倡导用针线来传递爱，对女性的价值评判依然停留在“好妻子、好母亲”方面……这些论调，实在是荒唐到了极点。

面对这些宣扬糟粕的所谓“国学教育”，清醒的成年人能够辨别是非，并且可以做到不听不看。然而，对于那些无法自行做选择的孩子们而言，家长们的倾向会直接对他们的命运产生决定作用。

孙楠等家长不惜花费大量金钱，甚至举家迁移，把孩子送入那些没有办学资质且宣扬落后价值观的“国学校园”，他们究竟期望得到什么呢？

图源：华夏学宫官网截图

学习顺从

孙楠搬家是有原因的。他的大女儿参加了华夏学宫的夏令营，这个夏令营为期 40 天。并且“效果显著”。

孙楠的大女儿在这次夏令营之前就读于一所提倡自由思考的国际学校。孙楠觉得这样的教育使孩子“缺失规矩意识”。而短暂的夏令营让她学会了规矩，能够在成人礼上为父亲奉茶，并且可以背诵《孝经》。

妻子潘蔚向人炫耀时很得意。她称孩子接受国学教育后，去洗手间回来就能念出“便溺回，辄净手”。孩子与人发生争执时，还会说“道人善，即是善”。

看来，孙楠们期望的是，借助背诵经典以及洗脑教育，让孩子们变得规矩、听话并且绝对顺从。从本质上讲，这依然是前现代的家长制思维在起作用——每当亲子关系出现状况时，最先想到的并非是通过沟通来解决，而是对孩子进行驯服和打压。

但是，学习“顺从”是否要赔上孩子珍贵的成长期？

胡卫委员的提案涉及普通校外国学培训机构和招收义务教育期少年儿童的“全日制国学机构”。对于前者，他持“规范”态度；对于后者，他持“依法取缔”态度。

的确，需要更加警惕和严格管理的不只是课余时间进行的补充学习，还有那种“全日制”且“唯国学”的沉浸式追捧。

山东大学儒学研究院的副院长颜炳罡教授是国际儒学联合会的理事。他曾表示：孩子如果脱离了国民教育体系的序列，并且全日制学习经典，那么就很难再进入现代教育体系。

处在义务教育学龄的孩子，在本应广泛汲取科学文化知识、为未来生活学习打下良好基础的最佳时间，却进入并无办学资质的全日制国学机构学习，这种行为的危害是致命的。

那些内容是腐坏的，形式是单一的全日制“国学教育”。它不但彻底禁锢了思想，还局限了视野。并且会引发一系列与现代社会脱节的问题，比如不被承认的学历、倒退的行为以及封闭的思维等等。

这一切，都将对孩子漫长的一生造成无法挽回的恶劣影响。

国学的正确打开方式

经典在沉睡并无过错，家长和孩子被蒙蔽则更显悲哀。在这荒唐的乱象背后，思考国学以何种方式正确打开尤为重要。

事实上，在信息时代，我们有很多途径可以接触经典、了解古籍。我们可以借助各种传媒手段，去倾听那些真正的古典文化学者进行去粗取精的讲解。

近年来，有很多综艺节目是以推广普及传统文化经典为内容的。这些综艺节目都制作得很精良，并且取得了不错的成果。

《中华诗词大会》这类节目的兴起，给经典文化的传播带来了新方式，这种方式更科学且更快捷。

学生们作为选手，在准备赛事时充分吸收并理解了经典文化的精华内容。比赛结束后，他们能回归正常的国民教育体系，健康科学地成长。

有心学习经典的其他孩子，在学校能够接受语文课程的教育。回到家中，他们还可以通过电视或者网络，获得内容优质、态度端正且形式有趣的国学知识补充。

当下对于良莠不齐的“国学教育”，应该做的事情有规范内容以及“去神圣化”。拨开古典文化的外衣后可以看出，所谓的“国学教育”并非是能够解决问题、改善亲子关系的法宝。相反，它就像是一双并不合适的鞋子。如果强迫正在成长的孩子去削足适履，那么他们前行的道路就只会充满坎坷。

颜炳罡教授说，学习国学的目的是能正确运用国学。古人的智慧是要为今人服务的，并非今人为古人服务。

认识世界的方式并非只有一种。过度去追求某一个片面的话，这是偏执的一种表现。

家长们需认清市场上全日制国学教育的糟粕本质，切不可荼毒成长中的孩子。社会各界广泛关注之下，有关部门应加快规范与整治的步伐，为真正的古典文化洗刷掉恶名。

作者 | 实习记者 尤丹娜

编辑 | 李少威 lsw@nfcmag.com

新媒体编辑 | 郑嘉璐 zjl@nfcmag.com

排版 | GINNY