对于从事教育工作的人而言，“教书”以及“育人”乃是教育工作的主要脉络。“要给学生一杯水，教师要有一桶水”这句话在教育领域早已有广泛流传的情况。然而在新的社会情形、新的课程改革环境下，这句话已然发生转变，变成了“要给学生一滴水，教师要有长流水”。阅读，是能让教师的长流之水始终维系青春且充满活力的唯一选择。

学校自品质课堂推出之始，便作出规定，要求每一位教师持续坚持读书，并且每日都要进行分享。而近期我所挑选的，乃是那套名为做不抱怨的教师丛书中的第8本，书名为《高效教师的7个好习惯》。

它身为教师生涯成长的神圣典籍，展示出高效能教师获取成功的核心要点 ，当初本以为会是一本充斥教诲之词的书籍，因而怀揣着怀疑的心态随手翻阅了几页 ，然而刚看过引言部分 ，就对其爱不释手 ，发觉作者的思想着实能够给予我们诸多的启发 。作者首先讲述了一则佛教方面的故事 ：有一位禅师从野外采摘回一株菊花 ，随后便将它栽种在禅院里 。历经三年的时间 ，整个禅院全部长满了菊花 。山下的村庄都能够闻见香味 。所以 ，村民们都前往禅师那里索要花朵 ，这般没过多久 ，禅院里变得一片荒芜凄凉 。感叹着，弟子说道，真可惜，原本那应该是香味满园的呀 。禅师笑着说道，这样更好呢 ！三年后可是一村菊香哟 。弟子明白了禅师所表达的意思 。禅师是想要说，我们应当把美好的事和他人一块儿分享，使得每个人都能感受到这般幸福，即便自己变得一无所有了，心里依旧是幸福的呀 ！在这个时候我们才算是真正拥有幸福呢 。身为一名高校教师，必然要深刻领会教育的幸福 。生活着是美丽的，工作着是幸福的 。

这本书分成七个专题，为我们叙述了高效教师的7个好习惯。我们对习惯这个词熟得很，学校天天讲养成教育，养成啥？自然是好习惯。通常来讲，这里大多着重让学生养成好习惯，可是教师作为教育教学活动的主体也应当养成好习惯，关于这一点却鲜少有人能察觉。育人得先育己，非凡就是平凡中的坚持，教师同样要探寻自我的专业成长与发展，而且只有自觉养成并坚守好的习惯方才能够在平凡的职业里创造不平凡的业绩。教师，每一位都持有自身的教育行为方式，于教学生涯里已然塑造出相对稳定的习惯。鉴于此情形，作者于书中运用深入浅出样式，自教师的人生价值、自我修养、社会理想等层面详尽介绍了7种好习惯，以求使得每一位阅读此书之作的教师皆能从中获取益处，进而改变自身不良习惯。合上书卷陷入沉思，那7个好习惯极为强烈地刺激着我的每一跟神经，令我明了无论于教育教学方面还是学习生活范畴，任何一个好习惯的形成均需依靠努力，经由不懈努力才能达成。优秀的名师们能成为高效能教师，并非他们生来就这样，而是因为他们早就着手培养自身的好习惯，而且还长期持续下去。可以这么讲，是好习惯带领他们抵达了成功。曾经，我也尽力保持面带微笑，然而却没能把这种表情当作一种习惯带入课堂；也曾提前三分钟进入教室，但是没将这样的行为转化为一种习惯；在课堂上也有过创新之举，可就是没能做到坚持不懈。这时我才明白：我之所以平凡普通，主要是由于那种不求有功、但求无过的心理所造成的。实际上，存在着这样一种情形，即一种行为，要是持续的时间较为长久，那么它就会演变成习惯；并且，好的行为，一旦能够持之以恒，那么它就会变成一种良好的习惯。

今日，我总算明晰：唯有持续秉持良好行为，良好习惯才能够得以养成。我会去追寻创新，从而教出个性；我会始终坚持反思，每日促使课堂发生些许改变；我要用饱满精神去面对每一日；我会更加用心地聆听学生的心声以及领导与同事的指导；尽力规范自身言行去教育学生。

总归而言，我得更为认真地去研读此本书籍，并且要以这本书当作指引，既要尽力去经营自身，又得凭借自身行为去影响他人，从而让自己成为一名具备高效能的教师 （临渭区南塘小学 王莉） 。