暑假到了，我最怕的三件事就是孩子没有书可看、没有戏看、没有陪伴玩。

暂时没有伙伴玩的问题很难改变。玩伴要么补课，要么路上补课。疫情让自助游、夏令营都无法进行。

没有它就不可能观看节目。多年来，我为孩子精心寻找、搬家、筛选、推送了一系列儿童美剧，让孩子在观看电视剧的同时提高英语表达能力。

我最担心的是没有书可看。两个月的长假，如果不读书了，没有精神食粮，那就太可怕了。家长们可能会觉得现在有那么多著名作家推荐的童书、好书单，但还在担心找不到适合孩子的书吗？

我的经历：难！太难了！比找到终身伴侣还难！

成人书籍

儿童读物

超超班的一些学生已经在阅读余秋雨的文集，体验文化之旅。这不仅给了我一个想法，是时候向我的孩子介绍成人书籍了吗？ ！这将为您提供更广泛的阅读选择。

但不可否认的是，超超的心智还很不成熟。比如成人世界中的感动、怜惜、悲伤等情感元素，在超超身上完全看不到。像他这样大一点的孩子，根本无法在成人文学作品中找到共鸣，更不用说培养自发阅读的动力了。

我经常思考的一个问题是：我们是否应该先读成熟的作品，让孩子在阅读中心智成熟？还是应该等到孩子成熟了才看成熟的作品？

最终，我选择了等待。我们赶不上这波“进阶阅读”的浪潮了。

国外儿童读物

当地儿童读物

众所周知，我国儿童文学创作历史较短，对儿童阅读的重视程度也远不及国外。在国外，有大量专门为儿童写作的作家。他们不仅有着悠久的儿童写作历史，而且还创作出许多优秀的作品。

如果说成人文学作品暂时没有机会遇见超超，那么国外儿童文学的选择也很广泛。天下无一处无香草。

不幸的是，在我严格的选择标准下，没有多少人被选中。兼具讲故事性和文学性是我对优秀儿童文学的基本要求。其他的，比如有趣的、信息丰富的、教育性的等等，都是可选的。

国外的儿童文学作品在讲故事方面都非常出色。作者站在孩子的角度，立足于孩子的思维，用一波三折的故事吸引孩子一页一页地阅读，让孩子在作品中体验到满足和快乐。

但有两个缺点。首先是文化认同。跨国、跨种族、跨时代都会成为孩子认同工作的障碍。比如说，如果当代的孩子穿越回三国时代，孩子肯定会喜欢看，但如果穿越回中世纪十字军东征时代呢？另一个是作品的文学性令人担忧。这并不是说原作文化程度不够，而是翻译过程把精品变成了糟粕。

例如，一位妈妈问我喜欢《驯龙高手》这本书吗？本着没读过就没有发言权的想法，我在某个地方找到了这套书，包括书中的摘录。

且不说《烈士英雄传》是否存在诱导自杀的问题，但看着这段极其别扭的文字，我什至怀疑这是否是机器翻译的。带着怀疑，我找到了这套书的原版电子书，找到了这段话对应的第七卷第一章。别问我是怎么找到的，搜索能力是父母必备的素质。

请注意划线的段落。如果你问我，我会这样翻译：“鼻涕虫，你有点聪明……少年，振作起来……克鲁勒斯，不要再拉低任何东西了！”家长也可以尝试自己翻译一下，我想无论怎么翻译，都会比中文版的好。

因此，这种机器翻译的文章很难理解，又如何谈文学呢？最好直接阅读原版，这样不仅可以提高你的英文阅读能力，还可以避免中文翻译的陷阱。

本土儿童文学

净土

本土儿童文学作品与国外儿童文学作品恰恰相反。大部分作品文学性较强，但缺乏故事性。

那些伟大的作家经常从成人的角度来描写儿童的生活。故事情节与当前孩子的学习、生活现实严重脱节。可以用两句话来概括：站得太高、站得太远。这些作品适合获奖和摘录课本作为精读材料，但不适合作为课外阅读来滋养孩子的心灵，让他们持续阅读。

每个人对萝卜和卷心菜都有自己的喜好。你的写作风格是你的权利和自由，我的选书标准是我的审美和观点。你去颁奖、会见读者、签售书、促销，都与我无关。但现在的问题是，你的作品占据了图书排行榜，然后进入了学校的推荐书单，以及普通人的私人阅读清单。这和我有关系。

在互联网经济环境下，大家都知道眼球经济和搜索排名的重要性。现在的问题是，所有的排名和榜单都被这些作品占据了。我很盲目，无法按照自己的标准给孩子选书。

好在功夫不负有心人，酒香不怕巷子深。一次偶然的机会，我发现了各种排行榜和排名背后隐藏着的好作家、好作品。比如常新刚和张芝芝，前者是多产作家，后者是科幻之王。这两位作家的作品几乎陪伴了超超整个小学时代。

好的，这是一个示意图，展示了当前可供孩子选择的书籍范围，就像这样。

可选择的范围只是右上角的一小块区域，而且是不可知的、不透明的。为了扩大选择范围，只能继续在当地的儿童文学区进行搜索，但需要有眼光，有专门的搜索技巧，因为排名和榜单都不可靠。如果实在不行，我们就得向外国儿童文学领域拓展，而好的译者是关键。

在书海里

大波淘金热

我现在面临的困境是，我读完了常心刚和张芝芝的所有作品，包括他们最近的作品。我把它们全部读完了，没有留下一本书。

当常新刚的作品只剩下最后几幅时，我开始感到焦虑。就像三军总司令面临军粮断粮一样，我也面临精神食粮断粮。他们一方面希望两位大作家早日推出新作品，另一方面也必须寻找新的出路。

在茫茫书海中寻找好作品，就像寻找自己的另一半一样。虽然我也知道通过六度网络理论我绝对可以找到并针对她，但这五个人在我和她之间架起的网络桥梁在哪里？换句话说，我需要有一个合理的搜索渠道，以减少搜索量，减少搜索时间，缩短好作品与我的距离。

我开始回忆，我是如何通过一套20世纪90年代编辑出版的选集《小不虎系列》，第一次发现常心刚和张芝芝两位大作家的。这套书的装订特点是黄绿条纹。

那么我是否可以再找一套“大卜虎系列”或者“小卜狮狮系列”，去认识一些有好作品却被低估、被低估的好作家呢？

我用“常新刚”或者“张芝芝”作为关键词，在一些当、一些包上搜索，结果仍然是他们的个人作品，我的孩子已经看过了。当我把两个关键词放在一起联合检索时，映入眼帘的是两套书。

一套叫《青春世界》，是当地儿童文学作家的短篇小说集，包括常新刚、张芝芝、安武林、王晓敏等作家的短篇小说。买来之后，我尝试读了几本作品，确实很精彩。我读给儿子听，他的反应非常好。我让孩子看一本他认为最好的三部作品，以此为基础去寻找这些作家的长篇作品。

另一套名为“故乡中国儿童文学系列”，收录常心刚、张芝芝、吴健、薛涛等作家的小说，以故乡为主题，记录故乡的往事。 20 世纪 50 年代和 1960 年代。我读过常新刚和张芝芝的两本书。如果您对其他作者不熟悉，请谨慎选择。因为故事的主题离孩子现在的学习和生活太远，不容易引起共鸣。仔细比较后，我暂时买了吴健的《西街》和薛涛的《九月冰川》。他们是这个系列的作者，但不是这个系列的作品。

发现好作品

新想法

以上就是我给孩子买书的经历。核心方法是使用最喜欢的儿童作家的名字，最好是两个或两个以上，进行联合关键词搜索，针对包含这些作家作品的丛书或选集。俗话说，物以类聚，人以群分，能找到的与这些作家的作家和作品相差并不大。这里考验的是出版编辑的视野和水平。

如果找到短篇小说集，基本可以放心下单；但如果你发现了一本小说集，你就需要谨慎对待了。因为即使一个短篇小说是垃圾，最多也只会浪费几个小时。当孩子们觉得文章枯燥无味时，他们已经读完文章后会发生什么。长篇小说的情况则不同。当你的孩子读了不到一半的时间就向你抱怨它不好看、不想看时，你会鼓励（po）他继续读吗？还是选择放弃？

找到作品集不是终点，而是起点。以丛书为信息集散地，然后作者根据图片查找作品，直到找到孩子等待已久但排名垫底的书。

在当前少儿图书市场混乱、图书榜单跟风、榜单不准确的环境下，这或许是一次积极有效的尝试和探索。

阐明：

① 文中提及的作者、作品、作品集均为个人喜好，并非广告软文。

②如果喜欢本文，请点击文末“阅读”支持原作者。

在上一篇文章（见“”）中，我们讨论了积分制度实施中存在的三个问题，并试图给出相应的对策和建议。让我们在这里简要回顾一下它们。

物质问题

问题：物质刺激下儿童良好表现的可持续性。

对策：物质奖励可以刺激孩子，迅速纠正不良行为，但不能持续。良好行为的固化，还是靠内在的动力和习惯。不要谈论被物质事物驱动。积分系统就像毒品。它可以治疗疾病，但也有副作用（“唯物主义”）。对于特殊人群也会有不良反应，但不能因此就说它是药物。无效。

对必要性的怀疑

问：孩子的很多行为问题会随着成长而自行痊愈，比如自控、独立、抗挫折等，为什么要用奖惩制度？

对策：时间可以解决成长过程中“做不到”的问题，但解决不了懒惰等“不做”的问题。如果任其发展，就会错过最佳的纠正机会。就像孩子的一些小病在青春期会自愈，但家长通常不会袖手旁观，总希望把问题解决在萌芽状态。

对定量可行性的质疑

问题：儿童行为和奖惩的量化。

对策：系统就像一个合同。尽量多一些客观的定量描述，少一些主观模糊的概念。这样在实施过程中会减少很多不必要的麻烦。

如果以上所有的担忧都被证明是不必要的“不知所措”，那么是时候放下负担，引入为孩子量身定制的积分制度了。不过在正式开始之前，我们还是需要先泼一盆冷水。请冷静考虑实行积分制度的目的。积分制度并不是万能的。不能让孩子的学习成绩快速提高，也不能让孩子的身体素质快速提高。如果父母认为仅仅依靠奖惩制度就能教育好孩子，那是不合理的。积分制度只能做它擅长做的事情。

积分系统的优点和缺点

以自主阅读为例，我用奖励积分的方式鼓励超超自主阅读。在积分的刺激下，他会配合并仔细阅读我为他挑选的课外书。但如果你一直强迫他看无聊、无聊、无聊的阅读材料，无论他有多少积分和奖励，恐怕都很难让他喜欢上读书。就像封建包办婚姻一样，外力促进婚姻，却很难促进关系。

对读书的热爱只能来自于内在的驱动力。它来自于父母多年来给孩子讲故事。来源于家长的精心努力，帮助孩子逐渐从阅读绘本过渡到阅读课本。它来自于父母根据自己的喜好选择孩子。创作适宜、优秀的儿童文学。当孩子们最终认识到文字的力量，并无可救药地爱上文字时，积分制度的外在驱动力就可以放松下来。

再以写作为例，写作的动力其实来自于阅读。读过十本书的人一定想尝试写一本自己的书。当孩子时不时有写字的冲动，却总是不肯说出来时，可以适当减少评分系统中写字的分数。

因此，积分带来的外在驱动力与孩子的内在驱动力之间存在着相辅相成的关系。打个比方，这就像在断骨上打石膏。石膏的作用（外在驱动力）是帮助固定断骨的位置，但断骨的愈合取决于骨细胞的生长（内在驱动力）。

条款不是一天起草的

最后，是时候准备条款了。罗马不是一天建成的，条款也不是一天就能解决的。家长首先需要冷静观察，记录孩子在日常学习、生活习惯中出现的问题，并做好笔记，完成一份“现阶段待评价行为清单”。所谓“待评价的行为”可以是自己孩子日常生活中的坏习惯，也可以是别人孩子的好习惯（你希望自己的孩子学会养成）。

因为当你坐下来认真打算起草制度的时候，你可能无法想得那么透彻。但系统正式实施后，不能今天想到就添加一条，明天认为不对就删除一条。制度的威慑力在于有效期内不能变更、可执行、有法可依、必须遵守。否则，父母高兴的时候表扬和生气的时候惩罚有什么区别呢？

因此，这些条款必须是经过仔细考虑的产物。即使在制度实施时发现有不合理之处，也只能等到有效期结束后再进行修改。我通常这样划分这个有效期：

如此划分的原因是：假期期间系统必须更改。学期期间家长陪伴孩子的时间较少，假期时间较多，部分家长不得不实施弯道超车计划；同时，期中考试也可以作为分界线。通常考试结果会给家长带来很多新的想法，所以他们可以考虑改变制度。

这样的话，就可以在实施当前制度的同时，开始为下一轮制度的修改做准备。如果发现孩子的不良行为和习惯，随时记录下来。如果您发现当前系统有任何不合理的地方，也可以随时记录下来。现行制度更新后，期后将统一修订完善。当前系统和系统改版始终是两条平行线。

奖惩知识

当待评价的孩子的行为统计完成后，就可以考虑如何对这些行为进行奖励和惩罚。系统只是不良行为和相应奖励和惩罚的列表。

①奖惩分类

说到这里，是不是感觉有点像巴甫洛夫的条件反射实验呢？对狗的奖励和惩罚很简单，包括肉骨头和电击，但对孩子的奖励和惩罚要复杂得多。

按形式可分为积分奖惩和权力奖惩两种。积分奖惩是指奖励或扣除一定数量的积分。权力奖惩是指权力的拥有和剥夺（比如能够看电视、出去玩、听睡前故事等）。这里主要讨论积分奖励和惩罚。

又可分为客观奖惩和主观奖惩。正如上一篇文章中提到的，系统术语应尽可能精确和量化，例如“语文阅读：每2万字1★”。在本文中，所有行为和奖励都被量化。完全没有争议。我称之为客观性。奖惩。但如果对某些行为的奖惩确实难以准确衡量，可以界定一个奖惩范围，类似于刑法中的表述，处一年以上有期徒刑。三年，如“扣1-3★”，这叫主观奖惩。

② 奖惩尺度

关于如何把握奖惩尺度，请先阅读以下条款。

惩罚条款

6点前未完成作业，扣一分★。

说谎扣5至10分★。

考试作弊扣10至20分★。

这三项体现了我对孩子不良行为的反对。拖延作业是可以容忍的，但可以受到一点惩罚；说谎、欺骗是道德大忌，是不能容忍的。必须惩罚到让他们身败名裂，变成积分“输家”，让他们不敢走得太远。一步到位（国家打假也应该有这样的力度）。看看下面的条款。

奖金条款

每阅读中文2万字即可获得1★。

每阅读 2000 个英语单词即可获得 1 ★ 分。

虽然我对英文阅读和中文阅读同样重视，但从以上方面来看，对英文的支持度要大于对中文的支持。这是因为对于孩子来说，毕竟阅读英语需要更多的意志力，所以给予的支持也是相应的。多一点体现没有付出就没有收获的分配原则。

因此，父母用积分奖励孩子某种行为的奖惩力度，一方面反映了父母对该行为的鼓励或反对，另一方面也与孩子所发挥的意志力。两方面综合考虑后决定给予（或扣除）多少分。

③ 是奖励还是惩罚？

这是奖励还是惩罚？有什么好讨论的？如果你表现好，你就会得到奖励，如果你不服从，你就会受到惩罚。不是这个意思。这意味着有些行为孩子做了就会得到奖励，但不做就不会受到惩罚；有些行为做了就会受到惩罚，但不做就不会受到表扬；还有一些行为，做了就奖励，不做就惩罚。

如果您有点困惑，请举个例子来说明。例如，孩子读书，读了一定数量的书，就会奖励积分，但如果孩子几天不读书，就不会扣分。因此，只有奖励而不惩罚才适合激励孩子养成良好的习惯。

另一个例子是说谎。如果撒谎，将会受到惩罚并被扣分。但是，不说谎也不会得到回报，因为诚实是孩子最基本的道德品质。再比如，自己收拾玩具、叠被子，都是孩子应该做的事情。如果你做到了，你不需要奖励它（口头表扬还是可以的），但如果你没有做到，你可以惩罚它。当然，这也取决于年龄段。学习自己叠被子的孩子可以得到奖励。这就是上一篇文章中提到的“不能”和“不做”的区别。因此，预防孩子不良习惯的发生，只用惩罚而不用奖励是适宜的。

那么什么情况下应该奖励和惩罚并重呢？我认为这适用于当前需要解决的坏习惯。比如说作业拖延，我一年级的时候就定了一个规矩：如果你按时完成作业，就奖励一个★，如果你没有在规定时间内完成作业，你将被扣三分★。这个制度非常有效，再加上其他辅助措施，超超很快就养成了按时完成作业的好习惯。因此，奖励和惩罚都是用来强制纠正错误的。如果你做了某事，你就会得到奖励，如果你不做某事，你就会受到惩罚。一只手是一根棍子，另一只手是一根胡萝卜。这是一个阶段性规则，不宜长期使用。毕竟每天奖励一颗星也太慷慨了。如果孩子已经基本养成了良好的习惯，就必须及时改变制度。否则，虽然不会造成积分膨胀，但却会降低积分对孩子的诱惑力和吸引力，让他们失去吸引力。孩子们觉得获取积分太容易了，对制度的长期执行和健康运行没有作用。于是，没过多久，我就修改了制度，从按时完成作业不奖励，到迟交扣一星，再到只罚不奖励。

不可或缺的制度要素

当所有的制度条款（包括评价的行为和相应的奖惩）都一一起草确定后，就可以付诸实践了。一个完整的积分体系必须包括以下几个要素，缺一不可：

制度术语

对行为和奖惩的定量描述，可以按事件分类，也可以按奖惩分类。

按事件排序

关于家庭作业的条款

……

有关自我保健的术语

……

按奖励和惩罚分类

对以下行为给予奖励★

……

有下列行为扣分★

……

积分兑换率

一分（a★）相当于多少？

有效期

制度的有效和到期时间便于制度的及时修改和完善。

兑换条件

必须积累多少积分才能兑换等值的物质奖励。

当事人签字

系统的执行者（父母）必须签名，同时孩子们也必须在系统的末尾签名。不会写自己名字的孩子可以按指纹，以彰显该制度的严肃性和权威性。

综上所述，本文讨论了积分制度五个主要要素中的两个：有效期和制度条款。另外三项（积分兑换率的设定、兑换条件的标准、如何获得孩子的同意和签名），以及积分制度实施过程中的实用技巧和注意事项，将在下一篇文章中与家长讨论。

在上一篇文章中（参见“”），我们讨论了积分系统的五个主要要素中的两个：期限和截止日期。接下来我们继续讨论另外三项：奖励兑换条件、积分兑换率、当事人签名。

兑换条件及积分兑换率

延迟满足是培养孩子的重要手段。决不能让孩子生活在月光下或阳光下的家庭中。如果积分一拿到就换奖励，那么积分制度就没有意义了。孩子必须按照系统不断满足父母的要求，积累虚拟货币，最终才能将虚拟货币兑换成真实的物质奖励，体验成功的艰辛和喜悦。为此，给予孩子的积分和物质奖励一定要合理。他们不应该能够轻易兑现奖品并心满意足，也不应该能够努力工作很长时间但距离兑现奖品还很遥远。孩子们要时刻保持活跃和兴奋，让积分制度变成“努力进步”。

系统实施期间，儿童通过良好行为不断累积积分，满足兑换条件，通过汇率兑换成人民币购买等值奖品。然而，在制度制定阶段，这个过程必须颠倒过来。

（友情提示：以下内容需要一定的数学基础

）。

① 兑换条件

首先，考虑奖励的频率。多久给孩子一次物质奖励比较合适？例如，每月奖励一次。太频繁会冲淡获得奖励的喜悦和动力，拖得太久又会让孩子失去对积分制度的热情和兴趣。

然后确定兑换标准，比如30元（超过30元的积分）。为什么要定这个尺度，而不是10元或者100元？ 10块钱，你在网上几乎买不到什么像样的玩具。 100元就能买到比较豪华的玩具。理论上，你需要使用更多的积分来兑换它们，这意味着孩子需要在很长一段时间内持续完成它们。家长规定的行为在此期间仅积累虚拟积分，但没有实体奖励。没有足够的外部动力来维持孩子的良好行为，延迟的满足可能会变成超时的满足。

② 积分兑换

然后再考虑积分兑换率，30元平均分配到多少★（积分）比较合适。是分得粗一点（比如10个★，每个★值3元）好，还是分得细一点（比如30个★，每个★值1元）好？这取决于最低奖励标准。

以每颗★的价值为1元为例，如果规定每天叠被子就可以得到一个★，而恰巧孩子又不太懒，那么他每个月就能轻松得到30颗★ ，从而达到奖励兑换目标；那么这样的系统就无法提供有效的激励。一个合理的系统应该设定一个不太高的目标，并利用积分和孩子们自己努力克服困难并最终品尝胜利的成果的鼓励。因此，可以调整点汇率，以使每个★价值0.5元。如果孩子每天折叠被子，他每月可以得到30★（价值15元），这被认为是基本的薪水。通过其他努力（例如阅读，练习钢琴，做家务等）来赚取30★（价值15元），以满足30元的奖金赎回条件。

以我家人的系统为例，积分汇率为1★价值3元，积累10★可以达到30元的赎回条件。

关于中国阅读奖励

每30,000个单词中文阅读，您可以获得1★。阅读一本中文书后将计算★S的数量。

您是如何在这里收到30,000个中文单词的？这不是头上的一巴掌，而是估计。我们知道，一般阅读速度约为每分钟200-220个单词（静音阅读速度更快）。基于每分钟200个单词的保守计算，如果一个孩子每天阅读30分钟（实际上不是半小时），他或她可以读6,000个单词。 ，您可以在每月30天内阅读180,000个单词。

200个单词/分钟×30分钟/天×30天/月

＝ 180000单词/月

如果您按一个★30,000个单词，则可以获得6★s。通过其他奖励，您可以在大约一个月内完成大约10★S，达到30元的奖励赎回目标。

后来，练习证明了超级阅读速度相当快，但是阅读时间不到每天半小时（冬季和暑假期间更多的阅读），我可以阅读几乎一半的中型儿童文学作品在一个月内，统计单词数量少于200,000个字。它表明先前的计算基本上是准确的。

从以上情况下可以看出，合理的奖励赎回指标和积分汇率实际上是为儿童设定了目标。这个目标既不是无法实现的，也不是一夜之间实现的。孩子们必须通过自律和持续的努力克服不良习惯和性格弱点，并最终实现奖励目标，获得物质奖励和成就感，实现延迟的满足感，并养成良好的生活和学习习惯。

儿童参加政治的必要性

当点系统术语几乎准备就绪时，建议父母举行“听力”，并邀请他们的孩子参与讨论相应的奖励，惩罚和强度。

为了说明听证会的必要性，必须提及积极的纪律。点系统实际上是积极学科理论中提到的逻辑后果（孩子必须对自己的行为负责，并承担系统中指定的后果和责任），合理实施逻辑后果的前提是满足4RS ：

有关的

机构奖励和惩罚必须与错误的行为有关。例如，如果您没有及时完成作业，则无法出去玩。这很重要，因为您必须出去玩的时间在做家庭作业时浪费了。另一个例子，如果您在期末考试中表现不佳，那么您将无法旅行，这不是很重要。

恭敬的

惩罚不会伤害孩子的个性，举行听证会也是对孩子的尊重的迹象。

合理的

必须适当设置系统中奖励和惩罚的形式和规模，以便能够说服孩子。

提前揭示

举行听证会，让孩子们知道规则，甚至参与一些规则的制定。

因此，出于对儿童的尊重，必须事先告知儿童并邀请参加系统的制定。否则，该系统将成为一个霸气子句。正式实施时，将不可避免地出现争议。大孩子会说为什么他们一开始就没有清楚地向我解释。年幼的孩子可能会不合理地遇到麻烦，也可能拒绝接受判决并去上级法院。 （祖父母）上诉。

在实施我们的积分系统期间，几乎没有争议或争议。每当我给Chaochao处罚时，他都愿意承认失败。尽管他有点不情愿，但他必须接受。该结果来自两个方面：首先，该系统是合理制定的，并且提前获得了他的同意；其次，执法是熟练的，将在下面详细讨论。

听证会结束并解决了系统的各种条款后，要求孩子们签署系统的最终印刷版本，他们的父母也签署了以证明系统的严肃性和权威，然后是印刷版本被张贴在孩子们可以看到的地方。实施正式开始。

立法必须是科学的，执法必须是熟练的

系统的实现也非常特别。如果父母滥用执法能力，完全忽略了孩子的思想和感受，他们可能会将点系统变成“计算出的愤怒系统”。

buckle★DAFA

没有人喜欢受到惩罚。被剥夺您已经拥有的要点肯定不会感觉不好。年轻或情绪不良的孩子不可避免地会陷入情绪，与父母吵架，甚至与父母作斗争。因此，根据法律惩罚，您需要非常谨慎。

我几次对Chaochao进行了惩罚，他从来没有激动。他最多抱怨两次，然后默默地吞下了苦药。你为什么这么配合？可能是由于以下几点：

在促进法律方面做得很好。在系统起草阶段，Chaochao被邀请参加一些规定的讨论。最终确定系统后，进行了深入的解释和宣传，以确保系统的精神得到理解和彻底理解。只有知道法律，我们才能遵守法律。

预警很重要。在杀死吴国王赫鲁最喜欢的concubine之前，太阳吴必须给予许多订单！当父母预测他们的孩子将要违反系统的底线时，最好先警告他们：“如果您继续这样弄乱，如果您在晚餐前无法完成作业，您将是扣除★。” “您已经扣除了上周在培训课程中进行小技巧的选长。★我必须将其作为今天的警告。”

执行法律时，必须将各方告知违反规定。宝贝，不要怪政府不幸。您最好研究墙上发布的系统术语。

一种非常有用的执法技术称为“刑事处罚和功绩服务”。如果孩子在执法过程中表达了强烈的抗议，您会记住第一个罪犯，并暂时不扣除该人的头脑，以便他可以通过优点服务对他进行惩罚。如果他下次再次犯同样的错误，他可以被多次犯罪或受到严厉惩罚。

waward★DAFA

您一定认为奖项★很容易，因为该奖项不会引起争议。这是事实，但是如果您告诉孩子，当您授予该奖项时，他为什么赢得奖项，那么效果会更好。因为当孩子自发地产生符合系统要求的良好行为时，父母在奖励孩子时解释了这种行为正在得到奖励时，这种行为或质量将很容易巩固。

例如，我家人的系统有以下规定：

关于参加培训课程

在培训课上，学生将很细心并积极举起双手回答问题。将根据性能适当地给予奖励。

这是一个相对主观的奖励和惩罚系统条款，因为阶级纪律很难量化。对于主观条款，必须在惩罚时解释原因，并且不要忘记在奖励时描述孩子的良好表现。例如，我想在我的妻子面前说：今天的训练课非常认真，积极地思考，迅速举起手，并根据鼓励他的需要奖励他。

最后，父母请记住这句话：最好在公开场合做出赞美，最好是私下处理批评。