最近我快把《少年三国》读完了。我对这套书的总体感受如下。如果你对《三国志》感兴趣，可以阅读下面的详细介绍。

这套书最大的特点就是水墨风格，既有国画的淡雅，又有漫画的可爱。还原了《三国志》中刘贯、张桃源三结义、三访草堂、借草船放箭、烧赤壁等经典场景。孩子们不仅能感受到中国画的独特美感，而且觉得生动有趣。

书中的每一个插图，无论是构图还是小细节，都非常用心，非常讲究美感。比如画面中经常出现各种小绿植、小装饰品，不仅丰富了画面，还充满了生活情趣。

为了减轻视觉疲劳，频繁切换场景。比如画《龙中队》场景时，镜头从屋内移动到屋外，再移动到侧面，给人一种看电影的感觉，充满动作感。

除了场景多样之外，《少年三国志》在人物设计上也下足了功夫。比如，在《三国演义》原著中，刘备“身长七尺五寸，耳朵从肩上垂下来，双手在膝盖以上，眼睛可以聚焦在耳朵上，面如冠玉，唇涂脂”；关羽“身长九尺，长须”二尺；脸重如枣，唇如脂，丹凤眼，卧蚕眉，仪态端庄，威风凛凛。 《奔马》中，《少年三国志》的人物设计都是尽可能贴近原著，特色鲜明。

不仅是重要角色，就连只出现过几次的角色，只要是原著中描述过的外貌，《少年三国志》都尽力还原。

对于原著中简单提及的人物，《少年三国》也极力地刻画出每个人的特点。也得益于此，《三国志》中的人物众多，萧毅往往能够很快认出他们，而不至于被蒙蔽。

在人物设计上，《少年三国志》的用意还体现在，读者可以在故事中人物的脸上看到岁月的痕迹。

▲初登场时的曹操与被称为“魏王”时的曹操

▲关羽初登场时与关羽击败麦城时，胡须和头发皆白。

在语言上，《少年三国志》也尽量贴近原著，但改编的却更加通俗有趣。比如前面提到的，《三国演义》中对张飞的描述是：

玄德回头看那人，身长八尺，豹头眼，燕颌虎须，声若巨雷，威势如奔马。

《少年三国志》改编为：

”刘备回头一看，天哪！这人黑得像一块煤，头如豹，眼如铁环，脸上留着大胡子，巨大的背如半个黑铁塔。”

到最后，与前几卷相比，改编次数明显减少。例如，《少年三国记》第二十卷中写到，曹操兵败取华容道时，遇见了关羽。 《三国演义》的原文是：

”曹操见云长回马，便与众将冲了过去。云长回头时，曹操已从众将身边经过。云长一声大喝，众军纷纷下马，哭喊着。正犹豫间，张辽宗到了，云长见了，长叹一声，放他们走。关”狭路上锣。“冲，放开金锁，放走龙。

《少年三国记》中的描述是：

”曹操见关羽兵力散去，便与诸将冲了过来。关羽心中一犹豫，大喝一声。曹操吓得全军纷纷落马，哭倒在地。关羽不能正犹豫间，张辽策马而至，又见旧爱，关羽叹息。

好处是孩子可以最大程度地体验原著的语言，但对于之前没有接触过中国古代文学的孩子来说，很多地方都需要家长进一步解释。小一听的时候有很多疑问，所以基本上是边读边解释。听多了，孩子渐渐明白了。

《少年三国志》共40卷，每卷4章，对应《三国演义》120回。是迄今为止我见过的最完整版的三国绘本。它可以让孩子充分了解三国故事，但如果孩子对三国不感兴趣，想要读完全部40册也不是一件容易的事。我们每周大概读5-6本书，读了快2个月了。

最后要提的是，《三国志》中的人物很多，古人常用“子”来代替“名”。孩子们常常记不住，常常会问。而且分为诸侯、谋士、将军等多种角色，魏、蜀、吴等多个派系。小学一常问“此人属于哪一边？”建议家长和孩子一起画一个派系图，读一读就补充一下，如果孩子记不住，就找找看，他们会更感兴趣。

另外，《三国志》中地名较多，城市经常易主，很容易造成混乱。刚开始看书的时候，我比较懒，没有找地图。看完之后，我又上网找了几张不同时期英雄的照片。小一很感兴趣，经常边听边看图，清晰多了。

最后提一下激发孩子对《三国志》兴趣的一些方法。肖毅最初对《三国志》产生兴趣是因为桌游《三国志》。直到今天，这是他最喜欢的棋盘游戏之一。因为经常玩，所以对《三国志》中的人物非常熟悉。当我再读《少年三国》时，自然会产生一种亲切感。

1994年版的《三国演义》也适合启发孩子的兴趣。 《少年三国志》中的人物造型，包括服装设计，对于这个版本有很多借鉴。

还有一些《三国志》周边产品，如三国人物积木、皮影等，可以给孩子们玩。

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