“三国风云”综合实践课进程简报

南园小学   五年四班

这个学期，学校组织了“欣赏名著，同游三国”的阅读活动。依据学校的活动安排，五年四班的学生们着手阅读《三国演义》的原始版本，初步了解了三国时期的人物和背景，对其有了基本的认识。每个学生都能讲述一些三国趣闻，但多数人并不止步于此，他们还对那个时代的诗篇、人物形象、衣饰风格以及武器装备表现出强烈的好奇心，渴望更深入地探究三国历史，因此董依萌老师团队依托综合实践课程，以“三国风云”为主题策划了系列实践活动，现在将初步开展的情况汇总说明。

一、品读《三国》原著，为综实奠基

学生们借助工具书，在每周的阅读课和课余时间，自行研读人民文学出版社出版的《三国演义》原著，并且认真记录阅读情况，目前已经记录了五周，多数学生已经读完了前三十章。

二、搜集三国人物，亲手绘脸谱

学生们分成小组，搜集关于“三国”的京剧脸谱图案，然后打印下来，参照美术课“绘制脸谱”的教学内容，在美术老师的引导下，着手创作三国人物的脸谱作品，现阶段小组里多数同学已经画好了脸谱的轮廓线稿，进展较快的同学，在老师的帮助下，已经着手在面具上实施色彩填充步骤。

三、组织《三国》竞赛，展集体智慧

学生们在周末集体研究，各自构思了多种形式、多种级别、多种级别的题目，即时进行登记，汇总成题库，在导师的指引下挑选并修改题目，计划在活动后期于班级开展“三国知识我掌握”问答活动，选出表现优异者，目前学生们正进行题目设计并完成题库的建立。

四、准备《三国》课剧，扬综实风采

同学们参照本学期语文课所学的剧本改编方法，在教师引导下挑选一个三国时期的典故，将其改写成课堂短剧，接着进行排练，最后在班级内进行展演。现阶段学生们正专注于学习剧本改编的方法。要使综合实践活动更具深度，激发学生的热情，我认为，这正是综合实践活动的真正价值所在，我们将坚持不懈地推进这项工作。