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作者：小编
• 更新时间：2024-04-13 01:50:43 •阅读 0
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四月的阳光温暖而又恬静，人们将希望播种人间，聆听花开的声音，感受生命的色彩。为期两周的上海市浦东新区南汇外国语小学第十六届“希望杯”青年教师评选活动（2021届、2022届）圆满落下了帷幕，南外小的青年教师们怀揣着对教育事业的无限热爱和热情，为我们描绘出了一个又一个生动活泼的课堂世界。本次活动中，学校有幸邀请到了区学科教学专家担任评委，助力教师们专业成长，各年级组教师和家长代表也积极参与，聆听知识的声音，感受课堂的魅力。
语文学科
语文组的老师们都以积极的姿态投入本次教学评比中，大家悉心探索，基于学生已有的知识和能力，立足单元视角，在设置学习活动时启发学生多角度、开放性、创造性地思考，将课堂还给学生，营造了轻松、和谐的教学氛围。
课堂上，老师们如领航者般引领学生探索语文学习的奥秘。新课标中倡导以读为本，老师们深谙朗读的重要性，所以老师们都采用多样化的朗读方式，让学生在读中思考，思中领悟。最难能可贵的是，老师们在文本教学的基础上，进行拓展延伸，通过句式训练，助力学生进行语言表达，使学生的知识体系更加稳固。
这样的教学，犹如春风拂面，雨润无声，不仅让学生领略到语文的韵味，更在潜移默化中提升了他们的文学素养，为他们的成长铺就坚实的基础。
数学学科
数学组教师们通过创设贴近学生生活的趣味情境，联系生活实际，运用各种丰富的教学手段激发学生学习兴趣。老师们不仅能有效把握课堂整体，做到课堂教学重难点突出，也十分注重教学细节，处处充满巧思，将一堂堂枯燥的数学课演绎得生动有趣。
新授过程中老师们设计了丰富多样的动手实践活动，引导学生自主探究，帮助学生建立数学模型，数形结合，将书本上的知识生活化，积极调动了学生的学习积极性，充分展现了学生主体性。老师们在教学过程中循循善诱，积极培养学生发现问题、解决问题的能力。同时，也十分注重培养学生的团队合作能力，通过小组合作增强学生合作意识，让学生们亲身体验数学、感悟数学、领会数学，感受数学世界的神奇与奥秘。
英语学科
为促进学生核心素养的全面发展，激发学生英语学习的兴趣，教师们结合英语学科特点，围绕新课标所提出的立德树人的根本任务，选择合适的学习内容，创设真实情境，提出真实问题，融合丰富多样的教学活动设计，展现了不同的教学风格。
老师们聚焦人与自我、人与社会和人与自然三大主题范畴，根据教学进度和学生学情，对教学内容进行了适当的改编和创编，以不同类型的语篇为依托，融入语言知识、文化知识、语言技能和学习策略等学习要求，立足单元整体展开教学。为秉持学思结合、用创为本的英语学习活动观，老师们在课中引导学生不断思考，运用已知解决问题，提升了学生的语言能力和思维品质。此外，为满足个性化学习，提高学习效果，老师们调动各类资源，在课件、板书、评价、教学环节设计等方面精益求精，为学生搭建有效的学习支架，充分展现了英语学科的独特魅力。
综合学科
体育教师们紧紧围绕教学目标设计教学活动，引入形式各具特色，充分激发了学生的学习热情。教师指令明确、示范到位，在不同教学方法的引导下，学生不断观察、探究、质疑和总结，在分层教学中，学生循序渐进、由浅入深、由易到难的掌握了各项技能。课上，教师引导学生主动参与各项活动，调动了学生的积极性与创造性，通过设计形式多样的小组比赛，培养了学生间互帮互助、合力进步的优秀品质，充分发挥了学生自主质疑、探究的好习惯，在不断的练习中激发了学生的求胜欲和勇于超越自我的能力，也充分调动了学生之间的竞争心理，培养了学生不怕困难，勇于拼搏的体育精神，体现了体育学科的核心素养。
音乐、美术及信息组的教师们同样带来了精彩纷呈的课堂。在课前，她们认真研读教材，精心准备，反复磨课。基于学情和学科特点，她们创设了生动有趣的教学情境，充分激发学生的学习兴趣，为新知识的探究打好基础。在教学过程中，老师们从学生特点出发，设计了丰富的实践活动，课堂氛围活跃，每个学生都积极主动参与到课堂活动中。同时，老师们也鼓励学生进行独立思考、发表自己的意见，为学生提供充分的实践、观察、交流、合作的时间和空间，使学生获得丰富的活动经验，体现了学生的主体作用。
青年教师是教育界的一支生力军，他们勇于接受挑战和尝试，不断探索和改进教学方法，为教育事业注入了新的活力，感谢学科专家的指导和引领，为青年教师的成长指明了方向。相信通过经验的积累和课堂的历练，青年教师们在今后的教学中能够不断成长，绽放出更绚丽的光彩！
“看上去是一张饭卡，必须戴上专用的眼镜，才能发现这是一部手机。”近日，有网友发帖称，在一些中学生中开始流行一种“饭卡手机”，手机屏幕在外人看来如同白板，但戴上专用的眼镜后，就能看到屏幕上的内容。这样的手机可以用于躲避老师、家长的监管。北京青年报记者发现，在一些网络商城确实有人在销售此类“饭卡手机”，有商家称此类手机厚度不到1厘米，是通过品牌手机的零件改装而来，可以像普通手机那样上网、看视频甚至玩网络游戏。有老师表示，曾发现有学生使用此类手机，但学生在课上使用此类手机时其实并不难被发现。
此前，教育部曾专门发布通知称，原则上学生不得将个人手机带入校园，确有需求的，进校后应将手机交由学校统一保管，禁止带入课堂。教育专家表示，学校应规范校规校纪，提醒学生使用“饭卡手机”在内的电子产品会面临处罚。学校、家长、社会也应该共同形成合力，鼓励学生多花时间参与集体活动、户外活动，让孩子健康、快乐地成长。
伪装成饭卡的“饭卡手机”热销？有商家称要戴专用眼镜才能看
近日，有网友发帖称，一种伪装成饭卡的手机在部分中学生中热卖。这种手机的屏幕在外人看来如同一个白板，只有佩戴上特殊的眼镜后，才能看到屏幕上的内容。
北青报记者在部分网络商城上检索发现，确实有一些商家在售卖“饭卡手机”“爆改手机”等商品。一家网络商城平台方发布的数据显示，此类手机近期成交均价为200元左右，同期搜索该类商品的网民超过1700人。
北青报记者以消费者的身份联系到了其中一家销售“饭卡手机”的商家。商家表示，其此类“饭卡手机”并非品牌手机，而是将旧的苹果手机零件拆解后，重新组装，放入卡包中，伪装成饭卡、学生卡等卡片的样子。这样的手机厚度不到1厘米，装在卡包里很难看出是手机。
商家一边展示此类“饭卡手机”的照片，一边向北青报记者表示，卡包中可以放上真实的饭卡等，遮盖住手机的背面，手机正面的屏幕在外人看来，是纯粹的白色，必须戴上眼镜才能看到屏幕上的内容。
商家说，这样的手机具有普通手机的所有功能，比如通话、上网、看小说、看视频等，好一点配置的手机还能玩网络游戏。“现在主要都是一些学生来买，避免带到学校被老师发现没收。”
北青报记者注意到，网络平台上商家销售的此类“饭卡手机”，价格从100多元到400多元不等。一名商家表示，售价的区别主要是看手机的内存，内存越大的手机运行速度更快，打游戏时效果更好，相比之下，价格最低的基础款只能上网、打电话、刷刷视频等。
该商家说，性能越好的“饭卡手机”，就需要配置更大的电池，最终会影响到手机的厚度。此外，商家称，“饭卡手机”为改装手机，消费者需要付定金，改装后的手机如果没有出现损坏，则不予退换。
另一名商家称，消费者可以自己将旧手机发给该商家，商家自行进行改装，这样的话只需要60多元就能买到一部“饭卡手机”。还有商家宣称，近期这类“饭卡手机”销售红火，其销售的“饭卡手机”已经卖到断货，需要过10天左右才能有新货。
家长称看到孩子忽然戴眼镜才发现其购买“饭卡手机” 老师说学生使用“饭卡手机”不难被发现
一名湖南市民告诉北青报记者，他前段时间发现孩子忽然戴上了眼镜，“我的孩子本来没有近视，忽然戴上眼镜让我很奇怪。追问之后，他说这个眼镜是和手机配套使用的。”
该市民说，这时他才知道孩子包里的一个卡包里，放着一个“饭卡手机”，“其实仔细看，还是会发现这个‘饭卡’是块电子屏幕，但平时很难去特意观察。这手机价格也不高，孩子是用自己积攒的零花钱买下的。”
北京一所高中的老师说，她确实也在校内发现过有学生使用此类“饭卡手机”。“其实老师在讲课时，并不难发现台下学生的异常举动，如果有学生一直用手指划动东西，远处看就知道学生是在使用手机。不过这类手机如果装在卡包里，带进学校时确实不容易被老师发现。”
该教师表示，她当时发现学生在课堂上出现异常的划动手机屏幕的动作后，看到有学生使用了“饭卡手机”，“我当时把手机没收了，事后将手机交给家长，让家长也注意提醒孩子不要乱花钱。”
教育专家：按照相关规定原则上学生不得将个人手机带入校园
中国教育科学研究院副研究员郭元婕表示，商家将手机改装成“饭卡”等卡片的样子，其目的无疑缺少善意。
“未成年的学生缺少足够的自制力，他们会希望通过电子产品获得放松。一些商家应该也是抓住了孩子们的这些心理，才推出了这样的商品。”郭元婕表示。
“对于学校来说，还是要加强管理，如果有学生在课堂上玩这样的‘饭卡手机’，就应该按照校规校纪给予相应的处罚。”郭元婕说，学校和家长需要给孩子们讲解此类电子产品的危害，并提醒他们违反校规校纪的后果，以此提醒孩子们远离此类电子设备。
北青报记者注意到，教育部办公厅在2021年1月曾发布《关于加强中小学生手机管理工作的通知》，其中规定，学校应当告知学生和家长，原则上不得将个人手机带入校园。学生确有将手机带入校园需求的，须经学生家长同意、书面提出申请，进校后应将手机交由学校统一保管，禁止带入课堂。学校应将手机管理纳入日常管理，制定具体办法，明确统一保管的场所、方式、责任人，提供必要保管装置。此外，学校要将手机管理的有关要求告知学生家长，讲清过度使用手机的危害性和加强管理的必要性。家长应履行教育职责，加强对孩子使用手机的督促管理，形成家校协同育人合力。
郭元婕认为，学生使用此类手机，最终还是要登录到游戏或视频软件上，如果相关游戏平台能够落实游戏实名制登录，并按照规定限制未成年人的登录时间，同时视频平台也推出、做好未成年人模式，也能够降低此类“饭卡手机”带来的危害。
另一方面，郭元婕表示，学校、家长、社会还可以凝聚合力，鼓励孩子们在业余时间参与到集体活动之中，并多多参加户外活动，将更多的时间和精力投入到对身心更有益的活动之中，而不是投入到电子产品上。让孩子健康、快乐地成长。
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