麦苗妈故事屋

众多港城市民对2014年举办的第二届《中国汉字听写大会》的决赛场景依然记忆深刻，那是一场没有硝烟的竞技较量。在这场赛事中，来自港城的小将陈柯羽凭借卓越实力，战胜了众多对手，成功摘得冠军头衔。而当时，他年仅13岁。

我们再来回顾一下他当年答对的词吧：

隳(hui)突：冲撞，破坏，骚扰

校雠(chóu)：校勘，校对

清泚（ci）：清澈明净

冁（chan）然：笑的样子

穷鞫（ju）：彻底审讯或追究

影戤（gài）：假冒别家牌号、商标

皤（pó）腹：大肚子

当然，我必须坦白，我与它们才刚刚建立起友谊，正试图增进了解，请再给我半天的时光来适应。

昨日清晨，市图书馆举办了一场名为“最是书香能致远”的苍梧讲坛特别活动。此次活动有幸邀请到了市文广新局副局长、市全民阅读促进会会长惠茜女士。她向在场的家长们深入阐述了阅读在家庭教育中的关键地位。值得一提的是，惠茜女士还有一个身份——陈柯羽的母亲。

今日，小编在此为大家精选了惠茜女士讲座的精华部分。仔细阅读，你定能产生强烈的共鸣，并收获颇丰。一个孩子的成功，其背后往往离不开父母持续的自我提升与成长。

阅读

在家庭教育中的重要作用

惠茜

关于家庭教育的2句话

我受邀于图书馆举办一场关于家庭教育的讲座，但这个主题并未完全得到我的认同，原因有以下几点：首先，孩子的教育是一项复杂庞大的系统工程，涵盖成长过程中的多个方面，一个讲座难以全面阐述；其次，每个孩子都生活在不同的环境中，成长路径各异，没有一种统一的教育方式适用于所有人；再者，我坚信阅读对所有人成长都有益，只要热爱阅读并掌握阅读技巧，许多问题便能迎刃而解。因此，我特别重视阅读在孩子成长过程中的重要作用，并选择了今天的主题。

如果一定要讲家庭教育，我想对在座的父母讲两句话：

通过阅读，借助我们的知识水平和沟通技巧，我们能够更好地理解孩子，为他们提供最恰当的教育，帮助他们成为最优秀的个体。

引导孩子们对阅读产生浓厚的兴趣，帮助他们自发形成目标感，并在卓越的书籍中探寻楷模的力量，从而激励他们为既定目标不懈奋斗。

这实际上也是我心中所认可的卓越定义，我深信，并非只有学习成绩优异的孩童才能被称作优秀，每一个为了实现自己的理想而不断奋斗的孩子，都值得称颂为优秀。

“一个连自己都不读书的父母，凭什么要求孩子读书？”

我一直坚信，孩子是否热爱阅读，很大程度上取决于家长的态度，因为这种培养在孩子入学前就已经启动。有些家长抱怨，尽管我为孩子购置了大量书籍，但他却不感兴趣。那么，你自己是否喜欢阅读呢？一个连自己都不阅读的父母，又怎能期望孩子去阅读？一个自身都不懂得阅读的父母，又怎能有效地引导孩子进行阅读呢？

有些家长可能会说，那些来自农村的孩子，即便家长文化水平不高，他们依然能表现出色。然而，这样的情况实属个别，我坚信，他们的成长过程中肯定受到了其他人的影响，这些影响者可能是教师，也可能是同龄人，甚至可能是书本中的某些人物，只是我们并不知情。家长若能通过阅读获得生动活泼的智力生活与充实的心灵生活，无疑会对孩子产生极为积极的影响，这一点是毫无疑问的。在孩子成长的道路上，父母扮演着至关重要的角色，他们的素质直接塑造了家庭的精神氛围。若父母热爱阅读，孩子自然能受到潜移默化的熏陶。然而，若父母自身不喜阅读，却希望孩子爱上阅读，这无疑是一项极具挑战的任务。

教育的英文词汇“educate”源自拉丁语，原意是启迪，因此教育的核心在于启迪孩子内心深处的智慧。当学生培养出终身学习的热情后，我们的教育任务便告完成。那么，如何激发孩子这种内在的智慧呢？这必然依赖于家长，而非学校与教师。我说这样的话并非因为学校或教师存在不足，实则是因为我国现行的教育体系使得教师难以如此行动。因此，在孩子的成长过程中，家长一方面需激发孩子对智慧的渴望，促使他们自发追求卓越；另一方面，还需培养孩子获取智慧的能力，即教会他们如何阅读和学习，这里的“学习”是指广义上的，并不仅限于学校课程。基于这两点，家长自身首先需要不断学习。因此，我常常强调，一个孩子的合格与否主要取决于学校的教育，然而，一个孩子的卓越与否以及最终出现问题的原因，往往是由家长的教育方式所决定的。

“我们愿意为孩子去读书、去思考，为孩子提升自己吗？”

在孩子成长的道路上，我们难免会遭遇各种挑战，这些挑战可能源自我们自身、孩子本身、家庭环境、学校教育或是社会因素。面对这些困境，我们该如何应对？其实，唯一的途径就是提前做好准备，未雨绸缪。有人认为，如今网络如此便捷，孩子遇到不懂的问题自然可以自行查阅资料解决。但我想问，既然社会能够传授给孩子所有知识，为何孩子们之间的差距依然如此显著呢？父母应当致力于探寻一套切实可行的育儿之道，而非盲目跟随他人，仅是对他人子女的教育模式进行简单的模仿。在中国，家长们无不心甘情愿地为子女付出一切，乃至不惜一切代价，然而我们还需反思，我们是否愿意为了孩子去学习、去深入思考，为了孩子而不断自我提升？我们应该自问“我该做什么”，而非只是一味地教导孩子“你应该怎么做”。

那么，为了促进孩子的健康成长，家长们应当如何着手呢？关键在于不断学习，因为教育并无固定模式，每个孩子都有其独特性。尽管与他人的交流是可行的，但相较于书本，获取的信息量毕竟有限。更重要的是，要学会辨别，因为并非所有教育方式都适合自家的孩子。而如何进行这种辨别，则需要我们不断学习和深入思考。在孩子成长的道路上，父母应着力培养自身的权威感，这不仅关乎他们作为父母角色的定位，更在于他们所具备的能够赢得孩子信任与敬仰的学识与能力。孩子若对你产生信任与敬仰，便会更愿意与你进行交流。在阅读领域，我对权威感的培养有以下两点体会：

首先，具备预见性。你阅读了众多书籍，养成了思考的习惯，从而能够预先判断孩子的潜在问题。当你提前向他告知时，他或许会心生抵触，但事后他可能会意识到，原来妈妈如此聪明，竟然能预知未来发生的事情。

第二类是博学型。在特定情境中，我们需要主动向孩子传授知识，这包括基础知识点以及人生哲理。当然，这需要我们事先做好充分的准备。比如，若今天计划前往花果山，那么就需要准备讲解《西游记》的内容，以及介绍5A级景区的相关知识。孩子偶尔会向你提出疑问，其中大部分问题家长应该能够立即给出答案，有些则可以引导他们自行查阅资料。然而，在孩子年幼时，我不会轻易说出“妈妈不知道，你去查资料”这样的话，这是为了保护他们的对家长的尊重和权威感。我虽明白，却觉得亲自探究能让你有更深的理解。在此期间，我亦迅速充实自己，与他展开讨论。当然，我自信所谈内容定然多于他，因我的人生经历更为丰富，我拥有独到见解，而他仅拥有知识。然而，这种策略仅适用于小学三年级及以下阶段，随着年龄增长，此法便不再奏效。于是，我坦诚自己有所不知，但我会确保在知晓时，所知远超不知之时。当他掌握了那些我尚不熟悉的学问，我便会谦逊地请求他对我进行知识的传授。在此过程中，我们还会进行一些交流，这对他而言也是对知识的进一步巩固。这两点要求家长必须自己多读书，特别是在孩子成长的关键阶段，更要提前做好准备，以便能够进行有效的预见性指导。

说说我眼中的几个关键时期吧。幼儿园升入小学标志着人生的一个转折点，意味着孩子们将面临诸多约束，许多规则变得强制执行，因此，学会如何顺利地转换角色显得尤为关键；此外，在四年级到五年级这段时间，孩子们的识字能力已有显著提升，阅读内容也应从记忆为主的学科知识过渡到理解型的人文阅读，而良好的阅读习惯也正是在这个阶段逐渐显现；再者，升入初二后，学习科目增多，难度提升，同时青春期也开始发育，如何帮助孩子顺利过渡这一关键时期，对孩子成长来说至关重要，因此，我非常期望家长们能在这些关键时间点上，为自己的知识储备做好准备。

如何让孩子掌握挑选书籍的技巧，这便要求我们从孩提时期便开始对其进行恰当的引导。

由于职业需要，我今年多次踏足图书馆，每次光顾，我总会留心观察孩子们阅读的书籍。坦白讲，我对他们的阅读状况深感忧虑。从初二、初三到高中生，竟然仍有部分学生在阅读带有暴力的动漫作品，或是沉浸在虚构的小说中，更别提科幻类书籍了。显然，到了这个年龄段，我们已无法轻易改变他们的阅读偏好。因此，我们应思考如何教会孩子挑选书籍，这要求我们从孩提时期便开始对其加以指导。我非常赞同我国知名儿童文学作家曹文轩的观点：“切勿赋予孩子无限制的阅读自由”。这一理念应从幼儿园阶段便开始培养，并在小学阶段形成规范。孩子的成长过程中存在四个关键时期，每个阶段都对应着四个核心词汇。

在幼儿园阶段，我们称之为模仿。记得有位家长与我交谈时自豪地表示，哎呀，我的孩子特别聪明，什么都能模仿得惟妙惟肖。然而，模仿的价值并不在于他模仿了什么，而在于你为他提供了哪些模仿的对象。因此，在这个阶段，关键在于你自身的行为。当你读书时，他会拿起一本书，当你日复一日地阅读，他会认为阅读是日常生活不可或缺的一部分。其次，你需要有针对性地推荐书籍，根据孩子的个性与短板，挑选多样化的读物。在我们那个时代，我们并不了解绘本为何物，我每天都会根据孩子的行为来创作故事。无论是积极向上的内容，还是具有警示意义的情节，抑或是他钟爱的动物、他崇拜的奥特曼，以及他身边的小伙伴，这些元素都成为了我故事中的角色。有些故事是我预先构思好的，用以提醒他哪些事情是不可以做的。有些问题，我发现他身上存在，我想要阻止；有些习惯，虽已形成，却必须改正。不论主角各异，情节不同，这些反复出现的情形，实则都在阐述一个共同的真理。儿子成年后，他告诉我：“原来我就是这样被你误导长大的。”

我所编撰的这些故事，能否被视作阅读？在我看来，它们无疑是，一种通过口头传授的阅读方式。只要孩子们听了、记了、思考了，这便构成了有效的阅读。接下来，我想谈谈我对亲子阅读的看法。目前，亲子阅读颇受欢迎，我并未对此进行过深入研究，未能准确界定亲子阅读的定义。然而，我认为亲子阅读并非仅限于孩子尚不具备独立阅读能力时，父母与孩子共同阅读一本书的情形。在我心中，亲子阅读这一活动贯穿了孩子从幼年到成年的整个成长历程。在我看来，它的意义在于在孩子年幼时，借助父母的陪伴与参与，激发孩子的思考潜能，助力他们形成良好的思考习惯。这种习惯并非天生的，而是需要我们引导与培育。那么，究竟是谁来承担这一引导与培育的责任呢？父母，唯有父母，并非说教师们的教学水平不足，实则在于我国现有的教育体系中，一个班级往往有五六十名学生，教师们难以采用启发式教学对每一位学生进行个性化的指导，因此父母的作用显得尤为关键。

孩子渐渐长大，拥有了独立思考的能力，于是亲子阅读便成了我洞察他成长轨迹的途径。随着他思考能力的增强，每一次与他交谈都仿佛在揭示他内心的人生观与价值观。因此，时至今日，我和孩子依然保持着无障碍的阅读交流。这便是我对亲子阅读的理解。请务必牢记，无论何时，阅读与交流都至关重要，切莫以无暇为由而忽视，这是不可或缺的。实际上并不复杂，半小时的交谈很适宜，几分钟的对话也足够，无论是茶余饭后，还是在乘车路上，或是等待用餐的空当，都行。关键不在于时间的长短，而在于我们是否具备与孩子沟通的意愿。

进入小学阶段，关键词转变为习惯，实际上，在前期，众多生活习惯的养成便始于幼儿园时期。在此，我们着重探讨的是阅读习惯的培养。在小学的前三个年级，学生主要任务是扩充识字量，因此，我认为这个阶段应以激发阅读兴趣为核心，而知识性读物则占据了阅读内容的主要部分。到了四年级阶段，你的词汇积累已经达到了可以阅读更多书籍的水平；同时，在小学四年级的考试中，我们已经引入了短文分析题型，这表明我们已具备理解和分析文章的能力；因此，此时应当转向阅读人文类书籍。尽管当前许多人对心灵鸡汤式的文章持批评态度，我们这类偏好深度阅读的读者也鲜少涉猎，然而，我认为对于小学生来说，阅读这类励志的优美文章仍具极大价值。这些文章文辞华美，对孩子们的写作技巧有所裨益，而且它们传达的人生哲理，对孩子们的成长具有极大的鼓舞作用。孩子的培养，归根结底是一种洗脑式的引导，一个简单的道理，你需反复强调，方能让他真正理解和接受。然而，若你一味地滔滔不绝，难免会引起他的反感。因此，在阐述道理的同时，还需借助书籍来加以佐证，通过阅读书刊，既能得到正面的激励，也能从中汲取反面的教训。这本书，多年来我向周围的朋友大力推荐，它曾是解放路小学教师向学生推荐的，名为《智慧背囊》。书中文章篇幅不长，却文辞优美，文字简洁。每篇小故事都蕴含着深刻的道理，我曾让陈柯羽阅读了不止一遍。在我孩子的小学时期，我负责挑选那些不宜阅读的书籍，至于哪些书籍适合阅读，则完全由他自己决定。因此，无论是天文地理、海洋生物、兵器航空还是庄子哲学，他都能接触到各种各样的书籍。我并不认为阅读这些非学术书籍是浪费时间的，反而它们能够激发他浓厚的求知兴趣。在课间休息时段，他经常向同学们传授许多其他孩子未曾听闻的学问，那些孩子们围绕在他身旁，他感到无比自豪，因此，他更是热衷于不断探寻更多、更新的知识。

“读了一本书，重要的不是你记住了什么，而是你感悟了什么”

多年来，我始终秉持的家庭阅读原则是“自主阅读，共同交流”。阅读过程中，思考是不可或缺的。阅读一本书，关键不在于你记住了多少内容，而在于你领悟了多少。参与方式多种多样，比如双方各自独立阅读，随后进行交流讨论。若父母自身的阅读能力和水平较高，这种做法往往能对孩子产生事半功倍的效果。若你无暇或无力阅读，不妨请他人为你讲述。如此一来，讲述者不仅是在进行自我整理，亦是对内容的二次提炼；而你，也能借此机会深入了解书籍内容。在此过程中，你同样可以提出疑问；而他针对你的问题的回答，则是对内容的一次深度思考。如此循环往复，父母可根据孩子的具体情况，采取多种探索方式。

进入初中后，学科数量增加，学习难度也随之提升，导致许多学生感到时间和精力都变得十分紧张。因此，这个阶段最需要关注的是如何高效学习。关于学习方法，此处暂不赘述，我接下来要讨论的是如何挑选合适的书籍。我曾与陈柯羽进行过一番交流，询问他对我母亲所传授的哪些观点最为认同。他回答道：“最认同的是‘三件事原理’。”我曾向他提及，人的一生中主要面临三种事务，首先，那件你必须承担的任务，你无权选择，只能义无反顾地履行相应的义务与责任，确保其圆满完成；其次，那些你热爱的事物，既然你抱有热情，便应顺应内心，竭尽全力去实现它们；最后，那些既无损害亦无益处，既可选择也可放弃的事情，你务必学会放手，因为人的时间和精力都是有限的。读书亦是如此。

学业始终是我们要面对的挑战，身为学生，这便是我们首要关注并付诸实践的事务。然而，我们完全可以通过采取有效策略，提升学习效率，力争在学校里完成大部分学习任务。如此一来，回家后便能成为自己学习的主导者。务必掌握为自己设定恰当的分配比例的技巧，若学业较为繁重，所需投入的时间较多，那么在课外阅读上应适当减少时间，但课外阅读的安排是必不可少的。因为课外阅读正是你心灵得以滋养的领域，当课外时间变得稀缺时，更要精选阅读材料。阅读的品味至关重要，这种品味往往在少年时期便已奠定，因此必须从良好的开端起步，并力求站在一个较高的起点上。若你养成了阅读优质书籍的习惯，并频繁涉猎大师们的著作，便会深刻体会到，这些书籍与普通书籍之间的差距实如天渊之别。当你重新审视那些普通书籍时，会发现它们毫无吸引力，难以引起阅读兴趣。

在这段时间里，我向我的孩子推荐了一些书籍和文章。若为文章，通常我会准备两份，自己在其中一份上标注出关键语句，尤其是文章中的某些观点。同时，我也请他在阅读时圈出他认为关键或错误的观点。之后，我们便共同探讨这些内容。若是书籍，我便会简要概述书中的要点，以及我推荐它的原因。当然，最终的选择权在他手中，他可以选择是否阅读这些书籍，而且我也遇到过他拒绝的情况。然而，即便如此，我认为即便他不亲自阅读，通过我的讲述，他也能对这本书有所了解。

他自己挑选的书籍，若是科技类，他可随意翻阅，我一般不会过多干涉；然而，若是涉及人文的书籍，我便会深入探究其内容。这是因为人文领域的著作往往融入了作者的价值观和人生观，其中某些观点或许并不完全适宜，即便在他人看来是正确的，也不见得适合孩子成长的道路。因此，家长有必要了解孩子所阅读的书籍内容。

一个人的阅读习惯，通常是在小学四年级至初中毕业这段时间内形成的。若他在初中毕业前养成了这一习惯，即便到了高中，由于学业压力较大，阅读量可能受限，可一旦他有空闲，必定会重新开始阅读。我的孩子，由于早已养成了阅读习惯，即便是在乘坐高铁或是餐馆等待用餐的空当，也会自然而然地拿出一本书来阅读。回顾往昔，他阅读的书籍数量我并不觉得异常，然而进入高中后，他的阅读量显著增加，且所选书籍的深度也让我感到震惊，这正是习惯所蕴含的巨大力量。

完成对关键词的表述后，我们认识到高中阶段竞争的核心在于确立目标。设定了目标，便能确立清晰的航向与前进的驱动力。在这样的指引下，那些怀揣明确目标的高中生们，会开始有目的地进行学术阅读和深入的人文阅读。即便他们未来进入同一所大学，他们的人文修养和学术能力也将显著超越那些分数虽高却缺乏阅读量的同龄人。

“在孩童时代读一些励志的，能帮助习惯养成，目标树立的书”

有人询问我，通常会给孩子们阅读哪些书籍，这实际上是一个相当棘手的问题。因为，即便是被誉为经典的作品，其适合性也是因人而异的。每个人的能力特点、兴趣所在都有所不同，因此，他们所偏好的书籍自然也会有所区别。阅读，作为精神生活的一部分，必须与个人的精神世界相融合，只有这样，阅读才能带来愉悦，并取得良好的效果。在未来的某个时刻，你或许无法预知孩子是否仍在校园中学习，或者他们将要阅读哪些书籍。然而，在孩子年幼、尚不具备挑选适合自己的书籍能力的时候，家长们务必承担起一位合格书籍推荐者的角色。毕竟，没有人比父母更了解自己的孩子。即便我本人并不直接推荐书籍，我依然主张，在孩子的童年时期，阅读一些能够激发斗志、助力良好习惯养成和目标设定的励志书籍。我相信，这样的书籍对所有孩子都具有普遍的益处。

人的精力毕竟有限，面对浩瀚如海的书籍，单凭个人之力去筛选出优质读物实属不易，或许在翻阅众多书籍后才能找到一本真正的好书，然而此时却已耗费了大量宝贵的时间。最便捷的方式，便是从那些已获得广泛好评的书籍中挑选出符合个人需求的书籍。务必牢记，并非所有被誉为好书的作品都值得我们一一阅读。阅读需深入，唯有那些与你内心结构相契合的书籍，方能激发你的情感共鸣；这种契合性，与孩子的成长轨迹、外界对他的塑造，以及他自身内心的认同感，紧密相连。在阅读的旅途中，我们每个人都在寻找自我，追求一个超越现状、更加卓越的自我。若非如此，共鸣从何而来？即便是在批评中，也蕴含着思考的火花；在阅读的旅程中，唯有融入其中，阅读才显得富有价值。那些沉迷于动漫和虚构故事的孩子，其实也有着相似的心态；他们同样在虚构的世界中寻找着心中的自我。然而，遗憾的是，他们尚未意识到，更好的自己究竟应该是何种模样。

阅读那些卓越的著作，固然不能保证你成为杰出之人，然而若能将作者的思想、书籍的精髓与你的个人成长紧密结合，你的思维甚至可能超越原作者，你的内心将确立明确的目标，以及诸多使人生更加丰富和稳固的元素，至少你将拥有崇高的追求。一个人的精神成长方向，与其所摄取的精神滋养紧密相连，这种精神食粮影响着他在精神领域的成长深度与强度。因此，我认同这样的观点：一个人的阅读历程，实际上就是其精神成长的历程。坦白讲，我自己的孩子现在阅读的书籍，我本人并不觉得特别吸引人，只是偶尔翻阅，阅读起来也感到颇为吃力。尽管他现在的频率与我不再相同，然而我坚信，他所追求的那个更优秀的自我，完全能够成为他人生旅程中的标杆，引领他不断前行。

“我所做的就是让他爱上了读书”

今日到场的家长中，绝大多数并非因我担任全民阅读促进会会长而来，而是专程为了陈柯羽的妈妈而来。鉴于此，我想再多说几句。在我看来，陈柯羽之所以出色，并非仅仅因为他是汉听冠军、学校常考第一，而是他对于目标的坚定追求，面对困难时的坚守不渝，以及那始终如一的热情。我诚挚地表示，这些成就并非全然出于我个人之力。正如我之前所述，我也有自己的职责与生活，无法预知他可能遇到的所有难题。我所做的，仅仅是激发了他对阅读的热爱。因此，我需感谢这个时代提供了如此丰富的读物，让我得以推荐给他。同时，也要感激那些书籍中无数杰出学者和科学家，他们为他的成长树立了典范，使他能在优秀书籍的陪伴下，探寻一个更加卓越的自我。

在结束之际，为孩子们送上一段寄语，这是陈柯羽向解放路小学的学弟学妹们分享的：优良的学习习惯是高效学习的基石，而旺盛的求知欲则是你学习的源源不断的动力。只要你在面对困难时能坚持不懈，勇往直前，你定能成就最出色的自己。

祝所有的孩子都能成为最棒的自己！