每当孩子对学习产生抵触情绪时，总会向长辈提出质疑：“为什么要接受教育呢？”面对这样的问题，许多家长感到措手不及，不知如何给出恰当的回应，不妨参考下文提供的建议。

01

有一位非常出色的基础教育工作者，广受小学生的欢迎，不过她所带的班级里，有个叫田野的学生是个难题，这个十岁的男孩，学业水平不算拔尖，课堂上容易分心，总喜欢搞些小动作，做功课也常常马虎。田野的家长也是颇为烦恼，经常需要反复叮嘱，才能让他坐下来用功。

某日那位教师批改考卷时，注意到田野在作文部分未作填写，仅留下几行字迹潦草的文字，内容是三句不工整的话语。

老师这才明白过来，田野平素总流露出对学习的抵触，究其原因，是他一直想不明白读书的意义所在。孩子心里有了疙瘩，自然难以产生对学习的兴趣。而他声称自己是为了父母而学习，这话恐怕也是不少孩子的真实想法。

02

第二天课程进行到一半，那位教师按捺不住，开始询问同学们：阅读究竟能够带来哪些益处？

果然，没有学生能回答出来。

他们目光恍惚，其中一名学子甚至表示：父母要求学习，自己便学习。

这位老师合上课本，走到学生中间，说：

有一个故事可以说明读书的益处，以及我们阅读的理由。

山里有位农夫，带着孙子过日子。每天天不亮，老祖父就坐在桌前翻看典籍。孙子某天好奇地问，爷爷您看那些书多有意思，我也想学，可怎么也看不明白，书本一合，刚才的内容就全忘了，这样读书还有什么意义呢？

老爷爷用手指着那个在角落里的容器，告诉孩子那个容器是用来装煤炭的，然后让孙子把容器带到河边，接着请求孙子帮他装一满桶水回来。小孙子按照爷爷的指示行动了，但是在他返回的途中，桶里的水很快就从缝隙中流走了。

“你下次得跑得更快些。”老农夫笑着说，又把小孙子领到河边去。“这次男孩跑得极快，可在他返回之前，水已经全漏干了。”“试了好多次，男孩终于说：‘爷爷，这篮子盛不住水！，根本没用处！’”

爷爷露出笑容，告诉孩子，虽然对方认为那些东西没有价值，但是应该再仔细观察一下那个柳条筐。男孩立刻扭头看向筐子，他注意到，那个以前满是破洞而且积满灰尘的运煤工具，此刻却变得内外一尘不染。

03

老师讲完这个故事后，又对学生们说：

“我们读书就是这样的。

书籍如同溪流，我们的内心好比那个盛满炭火的筐子。每次用筐子去取水，什么也取不到，不过筐子会变得愈发洁净。读的书越多，虽然记不住所有内容，但心灵会逐渐变得清澈，思考问题时也更能灵活变通。

有一个同学偷偷告诉我，他长大想去放羊。

然而试想一下，倘若从不涉猎书籍，整日只是牧羊，那么终其一生恐怕就只能从事此业了。

若我们勤奋学习，便能深入认识羊群，明了草原环境，掌握羊的照料方法，懂得如何使羊保持强健体魄，知晓怎样卖出最优价格。如此一来，我们才会更加热爱放牧工作，或许能成为牧羊领域的行家，您觉得呢？

因此，所有活动，学习知识是根本，我们是为了自己学习，不是为了他人。

学生们纷纷点头，就连厌学孩子田野，也眼神闪烁着光。

自那天起，这个孩子不再出现任何分心行为，课堂学习时注意力显著提升。家长向老师反馈，孩子在家中开始自行完成作业，效果出乎意料。

这个故事的传播效果如此显著，往往源于孩子们并未真正明白阅读的意义何在，许多家长虽然经历过应试教育的磨砺，却未必能给出令人信服的解释，无法消除孩子们的疑惑，反而导致他们误以为自己是为了满足父母的期望而学习。

每个孩子应当是为自己读书的。

阅读，能够使人结识更优秀的朋友，领略更奇妙的风光，从而获得更佳的人生路径。

孩子要是显露了学习上的抵触，可以讲这个寓言给他听，以此点燃他乐观进取的心态。各位家长，也请别单凭分数来评判孩子的优劣，要让孩子感受到学习本身的乐趣，这才是最理想的教育方式。