关乎长远发展的重大计划，教育是其根本所在；而对于教育领域的重大规划，教师则是根本依靠，“具备人格特质，才能够拥有吸引他人的能力”，在讲授意识形态领域的理论课程这件事上，教师所具备的由性格、气质等构成的独特魅力起着关键作用。

对于教师而言，要是把学生培育成怎样的人，那自己首先就得是那样的人。想让亲近授业之人的学生，去信服其传授或践行的道理，进而遵循其指引的方向与步伐，思政课教师得秉持守住恪守坚信奉行自己所讲授倡说的，讲授阐明宣扬践行基于信守信赖的，课堂之上与下边应保有一致，网络之上和下面也需保持相同，达成内外一致，言语行动统一，如此这般，学生才会解读领会明晰看懂你，对照仿照参照比照你，追随跟随追慕跟从你，效仿依循模仿成为你。

前不久，国家领导人在学校思想政治理论课教师座谈会上深情回忆道，这节课，在我的一生中留下深刻印记，对我树立坚定理想信念，也是有着很重要的影响。而昔日上初中时，一位政治课老师讲授焦裕禄事迹，数度哽咽，给同学们带来巨大心灵震撼 。这也给我们以启示，若要于学生心里栽下真善美的种子，引导学生系好人生首粒扣子，那么教师就得坚守教书与育人相统一，言传和身教相统一，秉持以德立身，以德立学，以德施教，自觉去做学问为人者的表率，成为能让学生心生喜爱之人。

积的水不够深厚，那它承载大船就没有力量。传播道理的人自己首先得明白道理、信奉道理，培育人才的人要先接受教育。吉林大学教师黄大年被评为“时代楷模”，受到学生敬重热爱、引起热烈反应，是因为他用自己一生的精力去践行“振兴中华，是我们这辈人的责任”这句坚定有力的誓言。所以，要以身作则、崇尚道德与善心，去谋求并确立高境界、大胸怀、大格局，践行自己所提倡的，提倡自己所践行的；切实做到既能讲得精彩又能行为端正，才能够做好传播知识、传播思想、传播真理的事情，承担起塑造人格、塑造灵魂、塑造新人的重大责任，为学生指明方向、引领人生航线。

这是教师，是用来传授道理、教授学业、解答疑惑的。要让有信仰的人来讲信仰，思政课教师首先得成为一名有信仰的人。要是自身没有真正的信仰，没有扎实的理论，没有高尚的人格，那怎么能让学生真信、真懂、真做。事实表明，不管多么华丽的辞藻、多么高深的理论，一旦缺少信仰信念、人格魅力的强力支撑，它的生命力都不会长久。现实里，个别“网红”专家教授，于电视、网络之上，大肆谈论人生境界，尽情纵论思想修养，猛烈灌输心灵鸡汤。然而在生活之中，却摆起谱子，端起架子，装出样子，说话毫不谦逊有礼貌，与自身在媒体、会议里所提倡的价值观完全不相符合，存在很大差异。这般做派，必定会致使人格魅力出现缺失，最终造成“人设崩塌”，使得名声名誉扫地，变得毫无声誉可言。

针对“经师易求，人师难得” ，以及“师者，人之模范也” ，认真对照政治要强、情怀要深、思维要新、视野要广、自律要严、人格要正的要求 ，将理论与实践紧密结合起来 ，充分发挥出积极性、主动性、创造性 ，努力凭借高尚的人格去感染学生 ，用真理的力量去感召学生 ，以深厚的理论功底去赢得学生 ，广大教师必定能够不断增强思政课的亲和力、影响力 ，为莘莘学子点亮理想的明灯 ，照亮前行的道路 。