一人一书系列活动第十二期

2021年7月31日14：00

地点：北京.彼岸书店

零

写在前面

钱钟书先生说：“人生据说是一部大书。”

我们刚出生时，对这个世界的理解几乎为零，就好像一张没有任何墨迹的白纸等待着我们去书写。每当我们经历一件事，就如同在这张白纸上写下一个独特的故事。

随着时间的流逝，这本书开始一点点变厚。因为我们的经历以及成长，书中的内容也在持续发生着变化，渐渐地变成了一本内容丰富多彩的人生之书。

一人一书系列活动，其初心在于每个人都拥有属于自己的一本生命之书。就如同一棵树必须有主干，在主干之上又有枝桠，然后分别开花结果。我们期望借此机会，助力大家去寻觅、去确认、去熟稔自己的生命之书，无论是对讲者还是听者，都是如此。

一人一书系列活动的第十一期，同时也是读书活动的总第 574 期，小一大书悦读会感到十分荣幸，能够邀请到老高老师。老高老师讲历史时就像讲故事一样生动，评名著时就像说段子一样有趣，他荣获了最佳 DJ 的称号，还凭借 blingbling 的街舞而在互联网领域出圈，现在他将为书友们分享《三国演义》。

老高老师的分享打破了一人一书线下活动史上的多项记录。其一，PPT 页数众多，达到了 156 页，然而虽多却不杂乱，逻辑十分清晰；其二，讲述时间很长，长到需要安排中场休息，不过其中包袱众多，掌声和笑声不断；其三，介绍人物很多，英雄好汉依次登场，对他们的名字、事件细节都了如指掌，个个都立体饱满；其四，引述原文很多，并且每段都划重点，用接地气的方式将其诠释为一个个故事，起到了画龙点睛的作用。

嘉宾讲述风趣，精彩瞬间众多。听者互动质量高，为现场增添光彩。对于家喻户晓的三国故事，现场每位书友都有自己的阅读视角和观点认知。因老高老师的引领和启发，又产生了意想不到的火花和惊喜。互动中呈现的“笑果”让在场书友直呼笑得脸疼，有的花枝乱颤，有的前仰后合，有的直不起腰。

一期一会，每一次的欢笑都独一无二，不可复制。然而，每一次的收获都深深印记在心中。亲自见面感受现场以及面对面交流的乐趣，是无法用言语一一详细描述的。我们撷取其中的精华，与书友们共同分享。

一人

第十一期嘉宾：老高老师

每年学习一项新技能的互联网达人

将传统融入HipHop的年度最佳DJ

把古典名著讲成有趣故事的说书者

老高老师是一本心中有爱、身上有光

既有大男人的担当，又有小男孩的惊奇

在快乐中勇猛精进，并持续创造和传播快乐的书

一书

《三国演义》

四大名著之一

我国小说史上最著名最杰出的

长篇章回体历史小说

三国兴亡史

人生一场梦

一世界

读书其实就是读自己

从书中读出什么

取决于读者的阅历、思考和践行

一万个人眼里

有一万本《三国演义》

今天让我们一起走进老高老师这本

第一部分、为什么要选择在今天分享《三国演义》？

并且以清晰的思维导图将其呈现出来。

关羽被列为与文圣孔子齐名，这足以表明他在广大劳动人民和读者心中有着至高的地位。关羽的形象在人民群众的日常生活中是喜闻乐见的。保平安时会拜关公，求发财时也会拜关公。在行商立市时，在婚丧嫁娶等各种场合，都少不了他老人家的身影。

关云长形象威武且雄壮，行事杀伐果断，义气远超云天。在日本的三国漫画游戏中，他呈现出英俊且勇猛的模样。过五关斩六将这一典故的主人公是关羽，他的武器青龙偃月刀以及坐骑赤兔马，都有着赫赫的声名。

第二部分、老高老师怎样领读《三国演义》？

老高老师以一支街舞点燃全场，他以关羽作为引子，引领大家踏入群雄逐鹿、叱咤风云的三国时代；让大家体会到刀光剑影、肝胆相照的乱世豪情；感悟到分久必合、合久必分的天下大势。

1.《三国演义》怎么读？

开讲之前，老高老师首先明确了他作为“领读者”的角色和作用。他性格活泼风趣，希望通过自己的讲述，既能让自己过瘾，也能让听者受益；既能有自己的角度和观点，又能回归原文，让每一位在场读者亲自去体会和感受；还希望能推动大家在读书会之后，通过多种媒介去读三国。

他说，三国中有很多精彩的部分。如果不仔细留意，就会有所遗漏。在分享中，他亲身去做，以重点人物为主线来统领全篇，同时还逐一分析文字的细节。例如，他生动地剖析了“斩”“挑”“刺”“砍”“劈”等动词之间的区别，结合原著的故事，用饱含感情的声音还原其精彩之处，在兴起的时候差不多要把它们演出来，让人仿佛身临其境。

图书版本具有重要性，老高老师特别推荐人民文学出版社的版本。《三国演义》是以古文进行叙事，近乎文言，一般的读者或许会由于语言上的距离而觉得晦涩难以阅读。其实完全没必要勉强自己，老高老师推荐了一个很好的听名著的途径，那就是通过评书。评书的版本有很多，高老师极力推荐袁阔成版，因为它能更忠实地展现原著的故事。

2.《三国演义》读什么？

老高老师从人、计、武这三个方面对《三国演义》这部小说进行了概括。这三个维度各自都能独立成篇，且每个维度都有极为精彩的故事演绎。经过去繁就简的处理，高老师主要围绕人和武力表现这两个要点进行讲述与分析，并且在这两个方面各有侧重。他对自己喜欢的人物和故事情节十分青睐，对典型的人物和关键的环节也毫不吝惜言辞。

在广大读者的心中，不管怎么排名，武力值最厉害的始终是吕布；在主讲嘉宾老高老师看来，不论人物有多厉害，排名第一的永远是关羽；在三国的人物关系里，不管三国的实力如何改变，串联人物最多的交集也是关羽；在作者罗贯中那里，他最喜欢且最不舍的也是关羽，不但对关羽着墨最多，甚至还让关羽死后多次“显圣”，其灵魂四处游荡，帮助儿子，对队友也难以放下。

3.《三国演义》好在哪？

（1）一气呵成

《三国演义》将东汉末年到西晋初年近百年的历史风云进行了描写。其中所涉及的人物有 1000 多个。《水浒传》对人物进行浓墨重彩、精雕细琢，而《三国演义》在人物刻画方面则简洁利落、一气呵成。

老高老师以赤壁之战为范例。罗贯中通过一个个故事把曹操、鲁肃、诸葛亮、周瑜、刘备、关羽等多人展现出来。他把每个人物的性格特点、行事风格以及人物关系都刻画得清清楚楚。鲁肃像是穿针引线般的行为太显眼了，关云长念旧情且重信义，诸葛亮的智慧近乎妖异……这些在一定程度上也暗示了人物的最终结局。

（2）真假难辨

假作真时，真亦假；无为有处，有还无。老高老师以魏蜀吴三国大 Boss 各自具有特点的临终遗言当作例子，接着抛出了个人的观点：孙家的遗言是真实的，曹家的遗言是虚假的，刘家的遗言则是半真半假的。

刘家遗言

刘家遗言引出了高老师对刘备的评价，说他是伪善之人，也是道德绑架的高手。在互动环节，有书友提出疑问，为什么那么厉害的诸葛亮明明能够自立门户去打天下，却对刘备始终不离不弃、忠心耿耿呢？高老师回答道，这是因为诸葛亮感念刘备当年三顾茅庐的知遇之恩，这种忠义对诸葛亮来说又是一个很大的加分项，人与人之间最深的连接最终都离不开一个“情”字。

（3）罗式幽默

老高老师从三国故事里读出了忠义勇猛，也读出了作者罗贯中的冷幽默。像张飞，电视剧里的一句“俺也一样”，把张飞塑造成了憨傻鲁莽的典型。然而实际上，书中的张飞是有勇有谋的。他有庄园，并不差钱，还是个机智的好队友。他直爽敢言，并且善于用计策，可谓大智若愚。

张飞与马超的大战，也是酣畅淋漓，是棋逢对手的爽快。

此处，高老师推荐必读的是《第六十五回 马超大战葭萌关 刘备自领益州牧》这一篇。

有趣的人向来擅长发现有趣的地方。在形容“胖”这一身材时，老高老师察觉到了罗贯中独特的“心思”，他对董卓以及曹嵩之妾的描述毫不留情，读起来让人忍俊不禁。

那么全书最冷的一句话是哪一句呢？老高老师觉得当属“话说吴主孙权”。之所以这么说，是因为孙权活得时间最长。他活到了 71 岁，在位 24 年。在曹操和刘备都已经去世之后，孙权又存活了三十多年，甚至还先后熬死了曹丕、诸葛亮、蒋琬、司马懿等这些人。

（4）小人物群像

老高老师不但关注主要人物，还对书中的辅助中间人物以及小人物进行了讲述。老大哥存在落魄的时候，而小人物也拥有属于自己的幸福。

张昭性格冷静理智，适合担任内事顾问。孙策去世后，张昭辅佐孙权登基，讨伐叛军，使局势得以稳定。孙权称帝之后，张昭交还官位以及所统领的部属。到了晚年，他一度不再参与政事，在家中撰写《春秋左氏传解》和《论语注》，如今这些著作都已散失。他享年八十一岁。

悲剧人物陈宫，他的每一步都出现了错误。作者罗贯中作出了这样的评价：在生死面前没有二心，这才是真正的大丈夫啊！如果不按照金石般的标准来评判，那真的是白白辜负了那如同栋梁般的才华。辅助君主确实值得敬重，辞别亲人实在是令人哀伤。在白门身死的那一天，有谁能像他陈宫一样呢？

也许他们最幸福：不闻世事，不谋功利，摆正位置，适可而止。

（5）《三国演义》之于现实

金圣叹有一句名言，即少不读《水浒》，老不读《三国》。为何会有这样的说法呢？老高老师觉得，《水浒》过于真实，而《三国》则宛如一场梦。《水浒》的真实会使年少的我们仅仅仰慕英雄豪杰，却无法看到其中的丑恶；《三国》的梦在于，世间的是非成败转瞬即逝，壮志未酬难免让人心中生出绝望。

狄更斯在《双城记》这部小说中说过，“这是一个最好的时代，同时也是一个最坏的时代。”然而，确实不存在一个毫无瑕疵的时代。每个时代都有其美好的一面，也都有其令人无奈的地方。我们纵然无法成为时代的引领者，但至少能够在明了生活的本质之后依然对生活怀有热爱之情，这便是我们了解古今的最大价值所在。

跟随老高老师经历了温酒斩华雄这样的场面，经历了过五关斩六将这样的历程，经历了周瑜和诸葛亮相争的赤壁之战这样的大战，还经历了张飞夜战马超这样的激烈场景。在欣赏关公武器精巧设计的同时，也在探讨张飞相貌与智识等小的方面。通过这些，我们得以认识一个有着多种面貌的老高老师：

老高老师爱读书，他会花时间去读，尤其喜欢读经典。他不仅自己读，还将所读的内容身体力行，并且不遗余力地推广经典。他一直求上进，每年都会设定学习一项新技能的目标，去年是街舞，今年是乒乓球。因为唯有谦虚才能真正进步，所以老高老师在这方面成为了表率。

老高老师是红色的，他很有才华且做事认真，对工作投入度极高。在视频内容的策划方面深受好评，在视频内容的创意方面深受好评，在视频内容的营销方面也深受好评，他是移动互联网时代的弄潮儿。

老高老师很幽默，是个很有趣的人。他有自己的兴趣爱好。无论暴风雨把他吹向哪里，他都能以主人的姿态上岸，活出了积极美好的人生。

白色的老高老师有自己的时间规划，他会按照这个规划行事。他有自己的独特角度，从这个角度去观察和理解事物。他还有自己的深邃思考，深入地思考各种问题。他能够跳出当下的情境，离远一些，以一种客观的态度去看待人和事，并且努力做到真实。

黄色的老高老师懂得感恩。他会珍惜每一次的交集。他会看到每个人给到自己的滋养。他会将这份幸福用自己的方式及时表达出来。他会将这份幸福用自己的方式幽默地表达出来。他会将这份幸福用自己的方式深情地表达出来。而这，也给了世界温情与能量。

第三部分、现场金句

德国著名哲学家雅斯贝尔斯称：“教育的本质在于一棵树去摇动另一棵树，一朵云去推动另一朵云，一个灵魂去召唤另一个灵魂。”面对面展开互动交流，这是最为良好的教学相长方式。在现场，精彩的金句不断涌现，现将部分摘录下来以作纪念：

尽量有趣，方始领读。

张飞不傻还幽默。

先写颜良之猛，再言关公之勇。

吾观颜良，如插标卖首耳！

关公猛地跨上战马，将青龙刀倒提着，从山上飞奔而下。他凤目圆睁，蚕眉直竖，径直冲向那敌军的阵营。

过五关斩六将——关公高光时刻。

领不了盒饭的关羽——关公屡次显圣。

罗贯中实在是不舍得写死关羽。

张飞先锋派幽默，加工成“俺也一样”。

没六的将，带出没六的兵。

李儒进见并说道：“现在是美好的时辰，可以把貂蝉送给吕布。”董卓脸色变了并说道：“你的妻子愿意给吕布吗？”

罗贯中，“我要夺笋有夺笋，骂死胖子？”

献帝倚楼问曰：卿不候奏请，辙入长安，意欲何为？

全书最冷一句话是哪句：“话说……”

他拥有张飞、赵云那样的勇猛。我本州的上将邢道荣，能够力敌万人，是可以与之对抗的。

曹操明善暗害。

埋掉徐庶，出卧龙。

普净说：昔日的情况不同于今日，所有的事情都不必再谈论；后面的结果和前面的原因，彼此之间没有差错。如今将军被吕蒙所害，大声呼喊“还我头来”，然而颜良、文丑，还有五关六将等众人的头，又将要向谁去索要呢？

刘备从来不写诗。

状诸葛之多智而近妖。

乱世里女人连呼吸都是错。

阳光底下无新事。

少不读水浒，是因为怕你读不懂。

老不读三国，是因为怕你读太懂。

残酷真相藏夹缝。

乱世有钱也是错。

关羽的死是蜀国衰落的开始。

明知不可为而为之。

经典图书，常读常新。

通过读别人的故事，来书写自己的故事。

活动感想

现场书友对老高老师近三个小时的讲述拍案叫绝。他们感叹老高老师能把繁杂的人物关系讲得很清晰，能把耳熟能详的故事讲得很新奇，还发掘了自己阅读中未关注到的点，讲出了古典人物的现实意义。从高老师为五色活动贡献的人生仅有的三次街舞，到安排的中场短暂休息，分享过程中一个高潮接着一个高潮，一阵欢笑连着一阵欢笑。

在互动交流环节，大家都还沉浸其中，意犹未尽。他们结合自身的体会，不停地谈论着，将高涨的情绪又带到了一个新的高度，就像那三国之梦一样。然而，梦结束后，留下的是无尽的回味。不得不说的是，熟读三国的锦添小朋友，他的发言简洁而有力，还把高老师的风趣也“传染”了，最后以“俺也一样”的欢笑结尾。

现场的欢乐以及从中获得的感悟留给了现场的朋友，这里就不再详细地说啦。下面是部分悦读者所写下的文字感想的汇总情况：

伊朵尔：今天的这本书想让我们了解到老高老师是如何把古典名著和现代生活相结合的。老高老师其实并不老，从他那活泼灵动的身段就能看出来。线上线下有很多书友都说他跳街舞跳得非常柔美。老高老师的水平真的很高，他能轻松风趣地把包含 1000 多个人物的三国故事讲得明白流畅、头头是道。

因为是“演”的缘故，所以大家喜欢看到的是罗贯中的这部故事，而非陈寿的《三国志》；也正是因为一个“义”字，才成就了武圣关羽以及诸葛亮明知不可为却依然去行动的精神。因为是“演义”，所以作者以及分享的讲者，都给故事中的人物赋予了浓厚的主观情感。这就是三国演义好看的原因，也是在场的书友不光爱听，并且在近三个小时的讲述中听得津津有味、乐不可支的原因。

老高老师对三国的每个故事都很熟悉，他用清晰的思维导图把书中的主要人物串联起来；通过原文的再现，把书友们带入了三国的世界。三国的故事有很多，是听不完的；其中的道理很深，也不是一下子就能悟透的。

高老师的分享是一个良好的开端，使我们知晓原来能够以现代视角去解读古代故事，以现代眼光去看待古代人物。这让我们对《三国演义》这本书以及具有历史研究价值的《三国志》都产生了好奇与兴趣。此次一人一书线下读书活动的目的，通过将古典与现代进行超时空的打通而得以超额实现，感谢高老师的分享！

冯苗（今日乃一本慵懒之书）：大学时读过《三国演义》，然而距今已过去十多年了。当时读它仅仅是因为它属于四大名著之一，并且只是关注情节。最近在阅读历史类的书籍，已经读完了张荫麟的《中国史纲》、吕思勉的《中国通史》以及翦伯赞的《中国史纲》等。对比之下，老高老师讲出了深度。他把自己幽默的风格发挥得淋漓尽致。这更可见老师深厚的功底和对文献的驾驭能力。此行不虚，还收获满满。对此，我们表示感谢和感恩。

房阳阳（今日犹如一本较为敞开的书）：在听老高讲述三国之前，我对三国仅存排斥与偏见。我认为，这些大汉每天不想着挣钱，却整日打来打去，这有什么意义呢？然而，今日听了老高的分享，其上半部分直接讲述断头还魂，不知是屋内寒冷，还是空调温度过低，亦或是被吓得浑身起了一阵阵鸡皮疙瘩。

听了老高的分享，你会感叹他的精心准备，也会感叹他的逻辑性和故事性。我认为，这些细节只有精通的人才能读出来，他对语言的把控、对人性的了解以及对街舞的诠释，都表明他是能搞大事情的人。

原本以为三国没什么意思，如今才发觉这种想法太草率了。听完老高的分享后，才发现三国之中竟然有这么多的乐趣，也有很多有意义的地方。每半年才有一次周六的假期，而好朋友也是每半年才有一次周六的假期，恰好碰到了老高讲三国，真是太让人知足了！小一在不断进步，读书会也在越来越好，同时也希望在线教育能够好起来。

雨霏（今天是一本学习的书）：第一次参与读书会。感觉十分开心，并且很亲切。就好像一群很要好的朋友坐在一起，尽情畅谈书籍。三国陪伴着我从儿时到长大。从书籍中，到动画里，再到影视剧里，我从未觉得它如此有趣。里面的人物变得立体，有血有肉且有神韵。之前那些枯燥无味的文字，如今都化作一个个画面，在我的脑海中浮现。这让我迫不及待地想拿起书，认真地去阅读。这是一个很有意义的下午，有思考，有欢乐，也有收获，我心怀感恩。

宝强：首先要感谢高老师为此次做功课准备了 150 多页 PPT，这真的不容易。这部书如此之大，从何处开始讲确实不好定位。而领读其中关键文字内容是一大亮点，并且还归纳了一些人物，没有高屋建瓴的理解是做不到的。其角度特别，思路清晰，重新捋一遍很有益处，值得点赞。

大奔儿（今天是一本好奇的书）：在来晓一“一人一书”读书会之前，我心里挺好奇的，一部那么大的《三国演义》，老高究竟是怎样用三个多小时的时间把它与大家分享的呢？那可是一部长篇巨著，是老少都知晓的作品……

老高老师凭借其“小人物”的幽默，讲述了从武圣关羽到小兵的故事，讲述了从神人般的诸葛亮到悲情人物蒋干的故事，讲述了从宏大的赤壁之战到青龙偃月刀的刀刺的故事，诠释了一个个人物传奇，也书写了晓一读书会所倡导的个人传记。

不管大人物小人物，都可以书写自己的传记。

爱同学：今天，书就像一位永远值得我们学习的伙伴。读书，一方面能让我们获取更多知识，另一方面会教会我们诸多人生道理，同时还能改变我们看待问题的方式。我向来喜爱看书，然而我所喜欢的是那些与生活、言情相关的书籍，对于这类大部头的名著，说实话我确实不太感兴趣。

今天我是为了高老师这个人而去参加读书会的。之前未曾见过他的面，不过在五色时间年会的视频合集中，我早已欣赏到了他的街舞。在正式分享之前，我很幸运地欣赏到了他在现场展示出的专业且有节奏的街舞，这真可谓是一场视觉上的盛宴！

他在两个多小时的时间里，借助 156 页 PPT。他对《三国演义》这部经典中的众多人物进行了解读，解读得有血有肉、活灵活现。独特且精准的切入点，对名字如数家珍，对细节烂熟于心，这些都让人感受到他之前做了充分的准备，也充分体现了他做事的认真。

三国的故事有说不完的内容，其中的计谋计策不断涌现。那些忠诚、勇敢、善良、仁义的品质，会一直被后人所传颂。不管时代怎样变化，社会怎样发展，书中那些英雄人物的优秀品质都值得我们去发扬和传承。我虽然对自己去读这类经典大作不是很有兴趣，但我喜欢聆听这种有趣、有味、有料的现场解读。

三国演义这本书与高老师这个人相比较，我更倾向于后者。我十分感激高老师投入的宝贵时间，以及他全情演绎的用心之作。同时，我也很感谢书友们的坦诚交流和精彩分享。这是一个开心愉快的周六。

字在人生（今天是一本想聆听高老师品茗论英雄的书）：因为晓一组织的时间大会，我有幸结识了小高老师。他给我的第一印象是，从里到外都充满着和谐与美好，这些美好都蕴藏在反差极大的一对对矛盾体中。尤其让我印象深刻的是，他以那样的吨位和体量，竟然能够随心所欲地让身上的每一个细胞，展现出各种灵动、俏皮与婀娜的姿态……我真心对他佩服得五体投地——这小伙子身高，实在是高！

犹记得上期亚超老师分享《知鱼之乐》一书时提到：要理解“真善美”，就必须把握“矛盾同一”的逻辑律以及辩证法，这样才能与不完美的自己以及不完美的世界构建多重链接，从而实现高度和解。

小高老师今日开讲，今日是引人入胜的“天时”，也是农历六月二十二日关公诞辰纪念日，他一开讲就立刻俘获了老同学@大奔儿 赵大大的心。

紧接着，小高老师以“关云长”这个关键人物作为起始点，通过“小孔成像”的光学原理，展示了“三大派系”英雄图谱的各种形象以及它们相互交织的裙带关系，立刻吸引了我的目光。

然后，小高老师采取步步为营的方式，通过“经典原文导读”，让我领悟文学经典中的人物刻画；通过“八卦趣闻深挖”，让我进一步领悟文学经典中的人物刻画；通过“时空穿越旁白”，让我深刻领悟文学经典中的人物刻画，从而让我进一步深刻领悟到文学经典中“真善美”的矛盾与统一。

一、“真”作假时假亦真

温酒斩华雄的神迹，真能算在关羽的功劳簿上吗？

二、“善”的缺憾与辉煌

作者罗贯中深深喜爱的两个角色，关羽和诸葛亮都具备“忠勇·仁义”的品格。尽管他们命中注定带有悲剧色彩，不能善终，但这丝毫没有影响后人对他们的津津乐道，甚至还引发了愈演愈烈的拜神、造神，称圣、颂圣运动。

三、“美”是不美好的尺度

最后，老高老师对“小民”命运进行了一连串的追问，这些追问以及新旧交替的历史证词，即便很辣眼睛，但又很酣畅淋漓，让我一下子就明白了“民”字的本义为何是“奴隶”；同时也让我明白了英文“pupil”一词为何会一语双关，既能表示“小学生”，又能表示“瞳孔”。

这个世界会好吗？

有“小一大书悦读会”存在着，有像小高老师这样进行“一人一书”活动的，还有锦添小朋友这样的小书友。因为在你，也就是我亲爱的书友们那一双双有趣、有爱且有料的瞳孔里，能照见“心明眼亮”的彼此。我们一同在追求真善美的道路上相伴而行，这个世界会变得美好。

蓝心（今天是一本求知的书）：若要用三个词语去评价老高老师的分享，那便是精彩绝伦、饶有趣味、意蕴深厚；若要用三个成语来评价老高老师的分享，那便是引经据典、适可而止、回味无穷。

老高具备大智慧。他未曾因自己早已将原版三国读熟，就擅自向我们灌输他对书中人物的评价。而是通过一个个细节、一个个故事、一个个场景，引导我们去留意、去发现、去思考。我认为，这是他此次分享中最值得我们学习的地方，也是他分享这本书最为成功的地方。

老高具有广阔的眼界。如同所有的伟大皆源自平凡那般，他从书中的诸多小细节开始讲述，凭借一个个事例让我们领悟一个个道理，这种方式比单纯的说教更具信服力。一个人眼界是否开阔，关键在于其能否以小见大、以部分见整体、以现象见本质。

老高有了深刻的领悟。虽然他是以插科打诨的方式在讲述，但他的领悟却蕴含在那些极为普通、极为渺小的细节之中。他还向我们解释了“斩”和“劈”的区别，说侧着是斩，正着是劈，并且还比划着，那模样让人不寒而栗，哈哈。每次他得出一个结论，我都期望他能多阐述几句。然而，毫无疑问，他总是点到即止，让你感觉不够尽兴，还想顺着他的思路继续思考。而就在这时，他已经非常巧妙地转换了话题……

那个，我很想知道，他的下一次分享是什么时候？