这个暑期，国产动画影片《长安三万里》引发出观影热潮，那些我们从小借助书本知悉的李白，高适，杜甫，王维等诗人“登”上了银幕，《将进酒》《静夜思》等一首首流传于世的诗作在影片里缤纷展现，许多影院出现了观众背诵唐诗的情景。

在中小学校园里，有这样一件事，那就是在古诗词教育方面有特色做法所取得的成效，这就如同认知中华优秀传统文化的一扇窗口，反映出中华文明艺术之美、韵律之美、哲思之美这一生动体现，近年来，各地中小学有着哪些这方面的特色，孩子们又得其所哉怎样，我们去走近几位基层教育工作者，在他们的故事当中找寻答案 。

江苏扬州瘦西湖风景区新华社发

乡音越调 让古诗词可唱可演

讲述人：浙江嵊州市城南小学教科室副主任 魏巧雯

听，那婉转悠扬、轻快悦耳的越剧是哪一位在低吟浅唱时发出的声音呢？“一去二三里，依次是烟村四五家。紧接着亭台六七座出现，然后是八九十枝花。”原来呀，是一群小学生正唱着那些读起来顺口、听起来顺耳的诗词，正行走在推进研究性学习旅行的路途之上。

要说越剧与古诗词“牵手”这件事，那得追溯到八年前。于2015年时，凭借越剧表演艺术家竺小招牵线搭桥，南京艺术学院那位年过八旬的谢子华教授，将不同流派的越剧曲谱给课本里的古诗词谱上了，于是“越韵古诗”就这么产生了。

经历了几年时间的教学实践历程，我们察觉到，存在着包含“越韵古诗”予以加入的语文课堂，转变为更具趣味的状态了。携带着乡音越调的那些古老诗词能够用来演唱也能够进行表演，非常受孩子们的喜爱。

诗中的画面，因了越韵古诗，更易于想象。像是用尺调腔谱成的《一去二三里》，其曲调轻快活泼，一幅呈现欣欣向荣态势的美丽乡村景象仿若就在眼前。诗蕴藏的情感，也是更加容易就得以理解。情形比如，由徐派唱腔谱成的《竹石》，给予人坚定高昂的感觉，因戚派唱腔谱成的《九月九日忆山东兄弟》，带给人悲切的感受，凭借毕派唱腔谱成的《凉州词》，又具备悲怆豪迈的感觉……

此时此刻，“越韵古诗”已然演变成我们诗词教学之中赫然可见的“标配”：于教学起始导入阶段唱那么一回，借此熟悉当下即将开展学习的古体诗词；于课堂进程里面唱上一遭，用以感悟诗篇之中所蕴含的情感思绪；临下课之前再度纵情欢唱一番，引领自己满怀无尽的回味终结此番教诲。这般这般的行径，古老的诗词便沉沉稳稳地镌刻进了孩子们的记忆深处。一（2）班的朱雨沐同学这般表述道：“我深深发现这一点，越韵古诗竟能够助力我去背诵诗作。恰似那般极具韵味的《小池》，往昔凭借一成不变，生硬刻板的死记之功，始终难以达成全面无遗漏地记诵下来。然而自学习吟唱这首饱含越韵风格的古诗之后，只需脑海当中浮现那熟悉的旋律，便能够一气呵成且准确无误地唱出来、背诵出来。”。

现在，咱们学校里的每一个娃儿都能够随意地唱出几首带有越味儿的古诗，二（1）班的郭子骏同学穿上了长衫，变成诗人贾岛一边吟唱一边表演，把《寻隐者不遇》做成微视频在网络上进行展示，五（4）班的沈星辰同学讲：“在诗词的天地当中，我见到了李白的豪放不觉得拘束、杜甫的担忧国家和人民，对于他们所思考的以及所想到的有了更加深刻的认识……”。

接古衔今 走出课本走进心灵

讲述人：陕西西咸新区西安沣东实验小学语文教师 仲姣

《长安三万里》火出圈，它就如同给孩子们准备的特别版“诗词大会；大唐时期，人人都写诗；有个学生看完电影后给老师发来信息：老师，我知晓您让我们诵读诗词有何意义了 。

使学生们沉浸于古诗词之中，不但能够传承并弘扬中华优秀传统文化 ，而且可以让孩子们与古代的贤能之人进行心灵的碰撞 ，进而获取智慧的启发 、精神的净化 。

参与“徜徉诗词之海，品味文韵之美”主题活动的，是天津小学的师生。由新华社发布 。

学习古诗词的必经之路是“乐背诵”，精心制作了供低年级孩子每日携带、随时诵读之用的古诗卡片，学校安排的“古诗词过关日”是每周三，请同学们自由组建诗词圈，过关之后会得到通关印章……

对于学习古诗词啊，得看重学生的感悟与体验才行呢。我们的课程组历经持续摸索之后呢，编著出了《一诗一世界》这样的古诗词诵读系列读本哟。在晨读古诗之际呀，要连接一项实践活动哦，要么去读一篇优美散文呢，要么去观赏一幅美妙图画呀，要么开展诵读表演呢……像这样丰富且饱满立体的活动呀，使得孩子们学习古诗词的兴致变得更高了呢。

孩子们对诗词渐渐有了兴致，进而会发觉身边到处存有诗意啊 ，春回大地暖意浓时，他们能不假思索说出“等闲识得东风面，万紫千红总是春” ，秋风突然呼呼刮起之际，便能抑扬顿挫吟诵“萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情” 。

于教学行径里，我时常引领学生朝着深入探究的方向前行。比如说，当处于《牧童》《稚子弄冰》《清平乐·村居》这些内容的教学过程中时，我会去要求学生们寻觅更多用以描绘儿童的古诗词之作，借由这些搜索得来的诗词从中找寻发现古代儿童所拥有的别样乐趣，进而着手撰写一份研究报告，其名为《古代的孩子很会玩》。这群孩子们表现得情绪颇为高涨无比兴奋，兴致高昂地罗列列举出了古代儿童所钟爱的一系列小游戏：像是钓鱼一项，对应的诗句是蓬头稚子学垂纶；再有抓知了这个游戏，与之关联的诗句是意欲捕鸣蝉；还有采莲子的活动，对应的描述是偷采白莲回；涵盖斗草的游戏，相关诗句是知是儿孙斗草来等等诸多。这样子达成之后，古往今来的童趣便实现了一种衔接关联，诗词也不再仅仅局限于课本范围之内，而是切实地走进了学生们的内心世界之中，成功扎根于他们心间。

处于闲适之时，枕旁诗书甚好，门前风景，在雨落之际更显美妙。我们心怀期待，众多饱读经典书籍的风度翩翩少年，于古诗词的滋养培育下，健壮成长。

校园内外 皆是诗词课堂

讲述人：重庆江津区西城小学校长 陈强

近些年，区教委于全区中小学校之中开展诗词进入校园的活动，我们的学校积极去探索，已然形成了完备的诗文育人体系，在二〇一九年成为重庆市“诗教名校”。

我们拥有的极富创新性之做法，乃是将教室、学校、社会这三个空间予以融合，达成诗词具备全时空的育人作用，于教室小课堂而言，凭借每一天的晨读以及课前的三分钟，教导学生去吟诵古代诗文；就校园中课堂来讲，构建起能展示师生才艺的成长舞台，像诸多系列的诵读、比赛、创作活动，诸如“诗词吟诵会”“诗词大会”“主题诗词创作比赛”等，对学生幼小的心灵起着滋润之效；以社会大课堂为依据，每一个学期引领学生前往革命教育基地去朗诵革命诗词、爱国主义诗歌；每逢新学年开展游学活动，促使同学们创作出描绘家乡美景、赞颂祖国伟大成就的诗歌……

是师生们为此全心全意地投入进去了，于张敏副校长牵头的情形之下，学校的公众号在最近上线了《灵童·经典》电子书，从纸质书转变为电子书，从经典读本迈向书香课程，在过去的15年里，她跟团队已然记不清熬过了多少个通宵，也统计不出查阅了多少本资料，为了一个字的读音，几位老师各执一词、争论不下 ，故而专门去请教西南大学的教授，这才获得了结论，随后，为了处理孩子们在家自学期间断句困难的问题，张敏产生了制作电子书的想法，按照她的说法，娃娃们喜爱读诗词是件好事情 ，“身为老师的一定要想方设法替他们清除障碍” 。

孩子们同样发生过大变化，看呐，刚入学之际胆子极小的王东，于历经六年的诗词熏陶之下成长为充满英气且潇洒的少年，在老师们的引领之下，他跟众多孩子喜欢上了诗词，性格明朗的程度提升了许多 。

走在诗教的道路上，路途漫长悠远无边，只期望在这条路上前行的老师和学生，能够化作原野之上的小草，成为夜空之中的星星，既能承载那种美好，又能去装点那份美好。

游客在西安大唐不夜城观看演出“诗歌艺术”。新华社发

创新教学 弘扬东坡文化

讲述人：四川眉山市东坡区东坡小学校长 杜科

在四川省里，东坡小学乃是首个以东坡来进行命名的小学，自其建校到如今已经过去了14年，在这期间，我们将东坡文化巧妙地融合进学校的教育范畴之内，慢慢地塑造出了拥有独特风格的办学品牌。

全校3000多名学生，每天上午大课间活动时分，会做一套由学校教师编创的且动作兼具古典韵味现代气息的“东坡诗词操”，学生们边做此操边诵读，不知不觉竟熟记了28首东坡诗作。

教师于美术组组织学生依据东坡著名诗作去创作展现诗意的画作，期间还成立了剪纸工作坊以及剪纸社团，以引导孩子们借剪纸的方式来呈现东坡诗词的意境。副校长李爱刚利用课余的时间谱写了达到十多首的东坡诗词歌曲，而后由师生进行演唱，并且将其用作学校的铃声。我们还开展行动组织本校教师编写了三套校本读物，它们分别是《像东坡一样》、《东坡诗词诵写画》、《我爱苏东坡》，供不同年级的师生于课堂上灵活运用 。

各项活动之中融入了东坡文化，举例而言，每年清明节来临之前，师生会被组织前往“三苏祠”进行祭拜，同时参观“三苏博物馆”；每年腊月十九日之际，会举办“寿苏会”，以此开展东坡诞辰纪念活动；每年四月之时，会举办东坡经典诗词诵读比赛；六月的时候，会开展“东坡情”教职工诗会；十二月期间，会开展“像东坡一样做一个仁爱的人——暖冬扶助行动”……

学生们行为习惯在东坡先生影响下持续规范，综合素养大幅得到提升，被评为“四川省新时代好少年”的陈梦瑶讲，自己未来无论碰到什么挫折都不会气馁，因东坡先生讲过“竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？一蓑烟雨任平生”，和东坡成为朋友，便得以做最好自己 。

具备这样积极乐观的心态，拥有这样豁达宽广的胸怀，难道不正是新时代好少年所必须具备的吗？ 。

古诗吟唱 给生命以丰厚馈赠

讲述人：山东潍坊市昌乐特师附属小学校长 陈启德

自我参加工作以来哦，我针对初中也包含高中的语文进行过教学呢，深深感觉到当下阶段古诗词教学之中存在着缺少情景领悟，还有整体感悟等方面的不足情况呀。当我来到昌乐特师附属小学来任职以后呢，我就开始着手探索把古诗词渗透到教育实践里头去啦。老师们的表现也是相当积极哟呀，语文以及音乐，再加上法治学科共同一块儿开创了“古诗吟唱”这个项目呢，这个项目所涵盖的范围有《诗经》哦，还有楚辞、汉乐府、唐诗、宋词、元曲等等数之又数的名篇，以及师生们他们自己创作出来的作品呀，最终把这些内容汇编成为了学校古诗吟唱的“素材库”呢。

我们还探寻出了古诗词“诵、思、唱、赏、展、悟”的三环六步学习方法，其中“诵、思”针对诗词的韵律以及内涵，“唱、赏”针对诗词的意境还有作者情怀，“展、悟”针对时代精神以及核心价值。孩子们于《示儿》的韵律当中体会陆游的家国情怀，于《明日歌》的优美旋律之中懂得珍惜时间，于《游子吟》里体会母爱情深，于《锄禾》中读懂劳动的艰辛以及粮食的来之不易……

借助多学科联合教研，我们寻得学科思政育人点，促使孩子们更有效地领悟古诗词背后的价值传承。如今，孩子们愈发踊跃地参与各类活动，组建公益社团，采用志愿服务、“微宣讲”等形式，带动小家庭改革大社会，持续汲取并释放温暖人心、鼓舞士气的文化力量。

“古诗吟唱”项目展开了教学实践，它深受广大学生以及家长的喜爱，这一同坚定了我要把中华诗歌文化传承下去的信心并且还有决心。

辽宁沈阳万泉公园，行人在诗词漫道上拍照留影。新华社发

古诗新解 感悟家国情怀

讲述人：湖南永州市李达中学语文教师 张芝兰

古代诗词背负着深厚的文化遗传因子，怎样会使它们于校园之中栽植根苗、绽放花朵并结出果实呢？这乃是新时代教师所肩负的职责呀标点符号。

依据我的教学实践情形而言，首要之事是着重关注孩子们的诗词积累。每一年的寒暑假期间，我都会引领他们从《最美唐诗》《最美宋词》等课外诗着手开始，开展每日打卡活动。开学之后，众人便满心急切地迎来每月一回的“诗王争霸赛”。在赛场上中，大伙一个个跃跃欲试想展示一番、竞相展开背诵，有时候还会进行即兴创作诗歌之举，依据关键字现场展开飞花、妙语接连涌出地进行表达。

那时我处于八年级，开始着重去培养学生对于诗歌的理解能力，我带着他们去创作“精读手记”，针对诗歌做个性化的深入性解读，接着对这些信息进行整合提炼，从而形成自身个性化的阅读体验。由一首小诗，走进一个大时代，在诗人所构筑的世界当中，孩子们尽情地感受着古代知识分子的爱国情操以及人文关怀。

我将优秀的学生作品发表于公众号，供同学们点评交流，以此碰撞出思维的火花。课前五分钟，学生登上“诗词讲坛”予以展示。记得在校际交流课上，有位同学会合《三国演义》与《江城子·密州出猎》《京口北固亭怀古》这两首词，自行创作了小诗来解读孙权：天下大势被其握于手中，以三足鼎立之势占据扬州，苍茫大地之上主宰沉浮，唯有英雄孙仲谋。听课老师惊叹连连，掌声不断。

让文化自信的种子落地萌芽，需要用心浇灌，我们会继续努力。

项目团队成员有，光明日报的记者张胜、陆健、李洁、李宏、张国圣、周洪双、龙军、禹爱华、赵嘉伟、赵秋丽、冯帆、王斯敏，还有光明日报的通讯员王鹏、孙欢欢、李青 。

《光明日报》（2023年08月16日07版）