麦苗妈说

众多港城市民对2014年举办的第二届《中国汉字听写大会》的决赛仍记忆深刻，尤其是港城的小才子陈柯羽在无硝烟的竞技舞台上脱颖而出，一举夺得了冠军头衔。那个年份，他还仅仅13岁。

我们再来回顾一下他当年答对的词吧：

隳(hui)突：冲撞，破坏，骚扰

校雠(chóu)：校勘，校对

清泚（ci）：清澈明净

冁（chan）然：笑的样子

穷鞫（ju）：彻底审讯或追究

影戤（gài）：假冒别家牌号、商标

皤（pó）腹：大肚子

好的，我必须承认，我与它们也才刚刚建立起友谊，正试图增进了解，请再给我半天的时间来适应。

实际上，身为一位家长，我那时充满了好奇，不禁想探究，究竟是怎样的家庭环境孕育出了如此杰出的孩子。想必，很多人心中都怀有与我相似的疑惑吧。

昨日清晨，市图书馆举办了一场名为“最是书香能致远”的苍梧讲坛特别活动。活动中，市文广新局副局长兼市全民阅读促进会会长惠茜女士莅临现场，向在座的家长们阐述了阅读在家庭教育中的关键地位。值得一提的是，她还有一个不为人知的身份——陈柯羽的母亲。

大家伙有福了！

今日，麦苗妈向我们分享了讲座的核心信息。惠茜女士的讲稿篇幅长达近万字，其中许多内容麦苗妈都感到不舍得删减，然而考虑到大家倾向于轻松阅读，她还是忍痛删减了一些内容。尽管文字量超过7000字，这无疑是对大家耐心的考验。然而，当你耐心阅读下去，定能产生共鸣，并收获意外惊喜。一个孩子的成功，离不开父母持续的自我成长！

阅读

在家庭教育中的重要作用

惠茜

关于家庭教育的2句话

应图书馆之邀，我将进行一场关于家庭教育的演讲。然而，我对这个主题并未全然认同。首先，孩子的教育是一项复杂而庞大的工程，涵盖成长过程中的诸多方面，一个讲座难以全面阐述；其次，每个孩子都生活在不同的环境中，遵循着各自的成长轨迹，没有统一的教育模式可以适用；再者，我坚信阅读对于所有人的成长至关重要，只要热爱阅读并掌握阅读技巧，便能解决许多问题。因此，我特别重视阅读在孩子成长过程中的地位，并选择了今天的主题。

如果一定要讲家庭教育，我想对在座的父母讲两句话：

通过阅读，借助我们自身的知识水平和理解力，与他们建立起有效的交流，掌握如何去理解孩子，给予他们最适宜的教育方式，助力他们成为最优秀的个体。

通过激发他们对阅读的热爱，引导孩子自发树立目标感，让他们在卓越的书籍中探寻楷模的力量，从而激励他们为了既定目标不懈奋斗。

这同样是我心目中优秀所应具备的特质，我坚信，并非学习成绩优异的孩子才能被称作优秀，任何一位愿意为了自己的理想不懈奋斗的孩子，都值得被赞誉为优秀。

“一个连自己都不读书的父母，凭什么要求孩子读书？”

我一直坚信，孩子是否对阅读产生兴趣，很大程度上取决于家长的态度，因为这种培养在儿童入学前就已经启动。有些家长抱怨，尽管我为孩子购置了大量书籍，但他却不感兴趣。那么，你自己是否喜欢阅读呢？如果一个家长自己都不阅读，又怎能期望孩子去阅读？一个自身都不懂得阅读的家长，又怎能有效地引导孩子进行阅读？

有些家长可能会说，那些来自农村家庭的孩子，即便家长文化水平不高，他们依然可以表现出色。然而，这样的情况实属少数，而且我坚信，在他们的成长过程中，必定有其他人的影响，可能是教师，也可能是朋友，甚至可能是书本中的某个人或某些人，只是我们并未察觉到这一点。家长若能通过阅读培养出生动活泼的智慧生活和充实的内心世界，必然会对子女产生极为积极的影响，这是毫无疑问的。在孩子成长的关键时期，父母扮演着至关重要的角色，他们的素养直接塑造了家庭的精神风貌。当父母热爱阅读时，孩子自然而然会受到正面熏陶。然而，若父母自身不读书，却期望孩子爱上阅读，这无疑是一项艰巨的任务。

教育的英文词汇“educate”源自拉丁语，原意是启发，因此教育的核心在于发掘孩子内心深处的智慧。当学生培养起持续终身的求知欲望后，我们的教育任务便告成功。那么，如何唤醒孩子内在的智慧潜能呢？这离不开家长的引导，而非学校和教师的单方面努力。并非学校或教师存在缺陷，实乃我国现行教育体系制约了教师的行为。因此，在孩子的成长道路上，家长需做到：一方面，激发孩子对智慧的渴望，使其自觉追求卓越；另一方面，助力孩子培养智慧潜能，即教会他们如何阅读与学习，这里的“学习”涵盖广泛，并不仅限于学校课程。基于此，家长自身的学习是不可或缺的前提。因此，我常常强调，一个孩子的合格与否主要取决于学校的教育，然而，一个孩子的卓越与否以及那些最终出现问题的情况，则无疑是家长教育影响的结果。

“我们愿意为孩子去读书、去思考，为孩子提升自己吗？”

在孩子成长的旅途中，我们难免会遭遇形形色色的挑战，包括自身、孩子、家庭、学校以及社会的。面对这些挑战，我们该如何应对？唯一的途径便是提前做好准备，未雨绸缪。有人认为，如今网络如此便捷，孩子遇到不懂的问题可以自行查阅资料解决。但我想问，如果社会真的能够教会孩子一切，为何孩子们之间的差距依然如此明显？因此，父母应当竭力探寻一套适合自己孩子成长的教育策略，而非盲目跟随他人，仅仅模仿他人的孩子。在中国，家长们都愿意为子女付出一切，包括不惜一切代价甚至拼尽全力，然而，我们还需反思，我们是否愿意为了孩子去学习、去深入思考，为了孩子而提升自我？我们应该自问“我该做什么”，而非仅仅对孩子说“你应该怎么做”。

那么，为了促进孩子的健康成长，家长们应当如何着手呢？关键在于不断学习，因为教育并无固定模式，每个孩子都有其独特性。尽管与他人交流是可行的，但书籍所提供的信息量更为丰富。此外，学会筛选至关重要，因为并非所有教育方式都适合自家孩子。如何进行筛选，这既需要学习，也需深思熟虑。在孩子成长的道路上，父母应着力培养自身的权威感，这不仅关乎他们作为父母的角色定位，更在于他们所具备的能够赢得孩子信任与敬仰的学识与能力。孩子若对你产生信任与敬仰，便会更愿意与你进行交流。在阅读领域，我对权威感的培养有着以下两点体会：

首先，具备预见能力。通过广泛阅读，你积累了思考，从而能够预先判断孩子的潜在问题。当你提前向他透露这些信息时，他或许会感到不悦，但事后他会意识到，原来妈妈如此聪明，竟能预知未来的事情。

其次，属于博学型。在特定情境中，我们需主动向孩子传授知识，涵盖基本知识点与成长智慧。为此，我们需提前做好充分准备。例如，若今日前往花果山，便需讲解《西游记》的相关内容，以及5A级景区的定义。孩子偶尔会向你提出疑问，其中大部分问题，我相信作为父母，你都能立刻给出答案。对于少数问题，你可以建议他查阅资料。然而，在孩子年幼之时，我不会轻易说“妈妈不知道，你去查资料”，这样做是为了保护我的权威性。我表示“纵然我对此有所了解，但我认为亲自查阅或许能让你获得更深的认识”，与此同时，我迅速补充了自己的知识储备，并与他展开了讨论。当然，我自信自己的讲述内容要丰富于他，因为我的生活经历更为丰富，我拥有自己的见解，而他则仅有零散的知识点。然而，这种策略仅适用于小学三年级及以下阶段，随着年龄的增长，这种方法就不再适用。到了那时，我会坦诚自己并不懂得所有问题，但我承诺，在我掌握知识的时候，所知要比无知时多得多。当他掌握了那些我尚不熟悉的知识点，我便会虚心邀请他对我进行相应的知识传授。在这一过程中，我们不仅会进行交流，而且对他而言，这亦是知识的一次巩固。这两点要求家长必须自身多加阅读，尤其是在孩子成长的关键阶段，更要提前做好准备，以便进行有效的预见性指导。

说说我眼中的几个关键时期吧。幼儿园升入小学标志着人生的一个转折点，这意味着孩子们将面临更多的约束和强制性规则，因此学会角色转换显得尤为关键；此外，在四年级到五年级这段时间，孩子们的识字能力已有显著提升，阅读方式也应从单纯的记忆型知识阅读转变为深入理解的人文阅读，这时良好的阅读习惯才真正开始显现；再者，当孩子升入初二，学习科目和难度都会增加，同时青春期也将开始发育，如何帮助他们顺利度过这一关键转型期对孩子成长至关重要。因此，我非常期望家长们能在这些重要时间节点上，为自己做好充足的知识准备。

如何使孩子学会挑选书籍，这要求我们从他们年幼时便开始进行恰当的指导。

由于职业需要，我今年多次踏入图书馆，每次光顾，都会留意孩子们手中的书籍。说实话，我对他们的阅读状况感到忧虑。从初二、初三到高中生，竟然还有人在阅读带有暴力的动漫，或是沉迷于幻想小说，甚至科幻作品都鲜少触及。当然，到了这个年纪，想要改变他们的阅读习惯已经相当困难。因此，关于如何教会孩子挑选书籍，这需要我们从孩提时期便开始进行指导，我非常认同我国知名儿童文学作家曹文轩先生曾言：“切勿赋予孩子无条件的阅读自由。”这一观念应从幼儿园阶段便开始培养，并在小学阶段加以规范。孩子的成长过程中，存在着四个关键时期，相应地，每个阶段都有其核心词汇。

在幼儿园阶段，我们称之为模仿。记得有位家长与我交谈时自豪地表示，哎呀，我的孩子特别聪明，什么都能模仿得惟妙惟肖。然而，模仿的价值并不在于他模仿了什么，而在于你为他提供了何种模仿的对象。因此，在这个阶段，关键在于你的行为。当你读书时，他会模仿你，拿起一本书；当你日复一日地阅读，他会认为阅读是日常生活不可或缺的一部分。其次，你需要有针对性地挑选书籍，根据孩子的个性与短板，提供多样化的读物。在我们那个时代，我们并不了解绘本为何物，我每天都会根据孩子的行为来创作故事。无论是积极的故事还是消极的，他钟爱的动物、他崇拜的奥特曼，以及他身边的小伙伴，都成为了我故事中的角色。有些故事是我提前构思好的，目的是为了向他传达某些行为是不可取的。在他身上，我发现了一些我必须加以阻止的苗头，以及一些已经形成的不良习惯，这些习惯我必须帮助他克服。这些情况，无论是一遍、两遍还是三遍，不同的角色、不同的故事情节，实际上都在阐述一个共同的道理。儿子长大后，他告诉我：“原来我就是这样被你引导长大的。”

我所讲述的这些故事，是否可以算作阅读呢？我认为答案是肯定的，它是一种通过口头传授的阅读方式。只要孩子听了、记了、思考了，这便构成了有效的阅读体验。接下来，我想谈谈我对亲子阅读的理解。目前，亲子阅读在家庭中颇为盛行，我并未对它进行过深入的研究，未能精确地界定亲子阅读的定义。然而，在我看来，亲子阅读并非仅限于孩子年幼、尚不能独立阅读时，父母与孩子共同阅读一本书的情形。在我内心深处，亲子阅读这一活动贯穿于孩子从幼年到成年的整个成长历程。在我看来，这种阅读方式在孩子年幼时，通过父母的共同参与，激发他们的思考，有助于培养他们思考的习惯。这种习惯并非天生具备，而是需要适当的引导与培育。那么，究竟是谁来负责这一引导与培育呢？父母，唯有父母，并非是老师的能力有所欠缺，只是在我国现行的教育体系中，一个班级里往往有五六十名学生，教师难以通过启发式教学为每位学生提供个性化的指导，因此父母的作用显得尤为关键。

孩子逐渐长大，拥有了独立思考的能力，亲子阅读便成了我洞察他成长轨迹的途径。随着他思考能力的增强，每一次与他交谈都流露出他的人生观和价值观。因此，至今我和孩子仍保持着无障碍的阅读交流。这便是我对亲子阅读的理解。请牢记，无论何时，阅读与交流都至关重要，切勿以无暇为由推脱，这必须做到。实际上并不复杂，半小时的对话是不错的选择，几分钟的交谈也足够，无论是闲暇时光、乘车路上、等待用餐的空档，都适宜进行。关键不在于时间的长短，而在于我们是否具备与孩子沟通的意愿。

进入小学阶段，关键词转变为习惯，实际上，在早期阶段，许多生活习惯便已萌芽于幼儿园时期。我们在此主要探讨的是阅读习惯。在小学的前三个年级，学生的主要任务是扩充识字量，因此，我认为在这个阶段，培养阅读兴趣应当是首要任务，而知识性读物在阅读材料中占据了较大的比例。到了四年级阶段，你的词汇量已经足够支撑你阅读更为丰富的书籍。同时，在小学四年级的考试中，短文分析题目已经出现，这表明我们已具备解读和分析文章的能力。因此，此时便应转向阅读人文类书籍。尽管当前众多人对心灵鸡汤式文章提出了批评，我们这类热衷于深度阅读的读者对此类文章的阅读频率也大大降低，然而，我认为对于小学阶段的孩子来说，阅读这类励志性的优美文章依然至关重要。这些文章文辞华丽，对于提升孩子的写作技巧大有裨益，而且它们还蕴含着许多人生哲理，这些哲理对孩子的成长具有极大的鼓舞作用。孩子的成长教育，本质上是一种深入思想的灌输，同样的一个观点，你需要反复多次地阐述，才能让他真正理解和接受。然而，若你一味地滔滔不绝，难免会激起他的反感。因此，道理固然要讲，同时也要借助书籍来加以佐证，通过阅读书刊，既能够给予他正面的激励，也能够让他从中汲取反面的教训。这本书，多年来我向周围的朋友大力推荐，它曾是解放路小学教师向学生推荐的，名为《智慧背囊》。书中文章篇幅不长，文笔优美，文字简洁。每篇小故事都蕴含着深刻的道理，我曾让陈柯羽阅读了此书两遍。在我孩子的小学时代，我负责挑选那些不宜阅读的书籍，至于哪些书籍可以阅读，则完全由他自己决定。因此，无论是天文地理、海洋生物，还是兵器航空、庄子哲学，他都能自由涉猎。我并不认为阅读这些非学术书籍是浪费时光，反而认为它们能激发他浓厚的求知兴趣。课间休息时，他经常向同学们传授许多其他孩子未曾听闻的学问，那些孩子们围绕在他身旁，他感到无比的满足，因此，他特别乐于不断地探索和吸收更多、更新的知识。

“读了一本书，重要的不是你记住了什么，而是你感悟了什么”

多年来，我始终秉持的家庭阅读原则是“自主阅读，共同交流”。阅读过程中，思考是不可或缺的。阅读完毕，关键不在于你记住了多少内容，而在于你领悟了多少。参与形式多样，比如双方各自独立阅读，随后进行交流讨论。若父母自身具备较强的阅读能力和水平，这种方法往往能对孩子产生事半功倍的效果。若你无暇或无力阅读，不妨让他来讲述。讲述的过程，既是他的自我整理，亦是对内容的再加工。同时，这亦是你深入了解书籍的途径。在此过程中，你同样可以提出问题。而他对你问题的回答，又是一次深入思考的机会。如此种种，父母们可根据孩子的具体情况，采取多样化的探索方式。

进入初中后，学科数量增加，学习难度也随之提升，导致许多学生感到时间和精力都变得紧张，因此这个阶段最为重要的是掌握正确的方法。关于学习方法，此处暂不赘述，我接下来要讨论的是如何选择书籍，即读书的方法。记得有一次我与陈柯羽交谈，询问他对我所传授的哪些教育理念最为认同，他回答道：“最认同的是‘三件事原理’。”我曾向他提及，人的一生中面临三种事：首先，那件你必须去完成的事，你无权选择，只能承担起相应的义务与责任，竭尽全力去做好它；其次，那件你热爱的事，既然你钟爱，便应听从内心的指引，竭尽全力去做到最好；再者，那些既无损害也无益处，既可做也可不做的事情，你务必学会舍弃，因为人的时间和精力都是有限的。读书亦是如此。

不论何时，我们都需要应对学业，因为我们是学生嘛。这便是我们首先要面对的，也是必须完成的任务。然而，我们可以运用一些策略，提升学习效率，力争在学校里完成大部分学业，这样回家后，我们便能成为自己学习的主导者。务必掌握为自己挑选恰当的分配比例之道，若学业较为繁重，所需投入的时间较多，那么在课外阅读的时间上就得相应减少，然而课外阅读却是心灵成长的必要空间；课外时间愈发紧张，挑选优质的读物便显得尤为关键。阅读的品味至关重要，这种品味往往在青少年时期便已初见端倪，务必确保有一个良好的开端，一个崇高的起点。养成阅读优质书籍的习惯，频繁涉猎大师们的著作，你便会深切感受到，这些作品与普通书籍之间的差距，简直如同天壤之别。当你重新审视那些普通书籍时，会发现它们毫无吸引力，难以引起阅读兴趣。

在那个阶段，我向我的孩子推荐了一些书籍和文章。若是文章，通常我会准备两份，自己那份上我会标注出关键语句，尤其是文章中的核心观点。同时，我也请孩子在他那份上标记出他认为关键或存在问题的观点，之后我们共同进行探讨。若是书籍，我便会简要概述书中的主要内容和我的推荐依据，自然，最终的选择权在于他是否决定阅读这些书籍，有时也会遭遇他的拒绝。然而，即便他最终没有阅读，通过我的口头描述，他已对这本书有了基本的了解。

他个人挑选的书籍若是属于科技领域，他可以随意翻阅，我通常不会过多干涉；然而，若是涉及人文的读物，我便会深入探究其内容。这是因为人文书籍往往蕴含着作者的个人价值观和人生观，其中某些观点并不一定完全符合认可，即便在他人看来是正确的，也不见得适合孩子成长的道路。因此，家长们有必要了解孩子们所阅读的书籍内容。

一个人的阅读习惯，通常是在小学四年级至初中毕业这段时间内形成的。若一个人在初中毕业前养成了阅读的习惯，即便到了高中阶段，由于学业压力较大，阅读量可能减少，但只要有机会，他必定会重新开始阅读。以我的孩子为例，他已养成了阅读的习惯，如今即便是在乘坐高铁或是餐馆等待用餐时，也会自然而然地拿出一本书来阅读。过去，无论他读了多少书籍，我都觉得这是很寻常的，然而，进入高中后，我发现他的阅读量显著增加，且所读书籍的深度和广度也让我感到惊讶，这充分展示了习惯的巨大影响力。

高中阶段，竞争的核心在于确立目标。一旦目标确立，便能指引方向，激发前进的意志。那些怀揣明确目标的高中生，会有的放矢地进行学术阅读和深入的人文阅读。即便他们日后进入同一所大学，他们的人文修养和学术能力也将显著超越那些分数虽高却缺乏阅读量的同学。

“在孩童时代读一些励志的，能帮助习惯养成，目标树立的书”

有人询问我，通常会给孩子们阅读哪些书籍，这实际上是一个相当棘手的问题。因为，即便是被广泛认可的佳作，其适宜性也是因人而异的。每个人的能力特点、兴趣所在各不相同，因此他们所偏好的书籍自然也会有所差异。阅读对于个人而言，是精神世界的一部分，只有当它与个人的精神生活相融合，才能带来愉悦并取得良好的效果。将来，你或许无法预知孩子是否仍在求学，抑或他们所选择的书籍种类，然而在孩子年幼、尚不具备挑选适合自己的书籍能力之际，父母理应担当起合格的书籍推荐者角色。毕竟，对孩子了解最深的莫过于父母。即便我本人不参与书籍推荐，我仍主张，在孩子成长阶段阅读一些励志类、有助于培养良好习惯和确立目标的书籍，我相信这些书籍对每一个孩子都具有普遍的益处。

人的精力毕竟有限，面对浩瀚如海的书籍，单凭个人之力去筛选优质读物实属不易，或许在翻阅众多书籍后才能找到一本真正的好书，然而这期间所耗费的时间已不少。最便捷的方式，便是从那些已获得广泛好评的书籍中挑选出符合个人需求的书籍。务必牢记，并非所有的好书都适合我们阅读。阅读需细致入微，唯有那些与你心灵相通的书籍，方能触动你的心弦。这种共鸣与孩子的成长轨迹、外界对其的塑造以及他自身内心的认同密切相关。实际上，我们在阅读中不断探索自我，寻觅一个超越当下自我的更卓越的自我。若非如此，共鸣从何而来？即便批评也是源自于思想的火花，在阅读的旅程中，唯有融入其中，阅读才显得富有价值。那些沉浸在动漫与虚构世界中的孩子们，其实并无二致，他们同样在那些幻想中寻找着心中的自我。然而，遗憾的是，他们尚未明了，一个更优秀的自己究竟该是怎样的存在。

阅读那些卓越的著作，固然未必能成就一个伟大的人物，然而若能将作者的思想、书籍的精髓与自身的成长紧密结合，你的思考或许能超越原作者，内心必然树立起目标，并拥有一些让人生充满意义与稳实的元素，至少，你的志向将更为崇高。一个人的精神面貌，与其所摄取的精神滋养紧密相连，这种精神食粮影响着他在精神领域的成长深度与力度，因此，我认同这样一个观点：一个人的阅读历程，正是其精神成长的历史。坦白讲，我自家孩子目前所阅读的书籍，我本人并不觉得有多吸引人，偶尔翻阅，也觉得颇为吃力。尽管他现在的振动频率与我不再相同，然而我坚信，他所追求的更加优秀的自我，完全能够成为他人生旅途中的标杆，引领他不断前行。

“我所做的就是让他爱上了读书”

今日到场的家长们，多数并非因我担任全民阅读促进会会长而来，而是为了见到陈柯羽的妈妈。鉴于此，我想多说几句。在我看来，陈柯羽之所以杰出，并非仅仅因为他是汉听比赛的冠军，或是学校里常居榜首，而是他对于目标的坚定追求，面对挑战时的坚定立场，以及那永不消退的激情。我诚挚地表示，这些成果并非全是我一人之力，正如我之前所述，我也有自己的职业和私人生活，无法预知他可能遇到的所有难题。我所做的，仅仅是激发了他对阅读的热爱。因此，我感激这个时代为我们提供了如此丰富的书籍资源，感激那些卓越的学者和科学家，他们以自己的成就为榜样，引导他能在优秀的书籍中探寻更加美好的未来自我。

在结束之际，向小朋友们传递一段寄语，这是陈柯羽向解放路小学的弟弟妹妹们分享的一段话：优秀的学习习惯是高效学习的基石，而强烈的求知欲则是你学习的源源不断的动力。只要你在面对困难时能坚持不懈，勇往直前，你必定能成就最出色的自己。

祝所有的孩子都能成为最棒的自己！

麦苗妈又多说了几句：从昨天下午不到四点钟开始摘录、学习，一直忙到太阳西斜的五点半，我终于完成了全文的编辑，深深地吐了一口气。这篇文稿，在哪些地方触动了我的心弦？答案显然是，很多很多。我相信，当你看完全文后，也会产生与我相似的情感吧。

最后，我必须向柯羽的妈妈、惠茜女士表达衷心的感谢，感谢您在百忙之中抽出时间，及时地发送了讲稿——尽管我们仅仅通过QQ交流过两次；同时，也要感谢您为众人倾注的这些充满真挚情感的文字。